عناصر مشابهة
مدى تمكن طلاب الصف الأول الثانوي من مهارات الفهم القرائي الناقد
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة أسيوط - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | مج32, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| الصفحات: | 504 - 518 |
| DOI: | 10.21608/MFES.2016.106849 |
| ISSN: | 1110-2292 |
| رقم MD: | 761464 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 03268nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0141314 | ||
| 024 | |3 10.21608/MFES.2016.106849 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 401256 |a هاشم، عبدالوهاب |e مؤلف | ||
| 242 | |a The Extent of Mastery of First Grade Secondary Students for Critical Reading Comprehension Skills | ||
| 245 | |a مدى تمكن طلاب الصف الأول الثانوي من مهارات الفهم القرائي الناقد | ||
| 260 | |b جامعة أسيوط - كلية التربية |c 2016 |g يناير | ||
| 300 | |a 504 - 518 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e هدفت الدراسة إلى التعرف على (مدي تمكن طلاب الصف الأول الثانوي من مهارات الفهم القرائي الناقد) واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. وتكونت عينة الدراسة من مجموعه من طلاب الصف الأول الثانوي. وتمثلت أدوات الدراسة في عمل قائمة لمهارات الفهم القرائي الناقد، وإعداد اختبار الفهم القرائي الناقد لقياس مهارات الفهم القرائي الناقد لطلاب الصف الأول الثانوي. وأشارت الدراسة إلى تعريف "الفهم القرائي الناقد": وهو ذلك النشاط العقلي الذي يقوم به القارئ بهدف فهم مضمون الموضوع وتحليله، ثم إصدار الحكم علية من حيث بيان أوجه القوة ومواطن الضعف به في ضوء معايير علمية. كما أكدت الدراسة على أن الفهم القرائي الناقد يعتبر عملية كلية ذات مهارات فرعية يمكن تحديدها لتبسيط فهمها وتسهيل مناقشتها، وقد أسهم الباحثون في سرد المهارات الواجب توافرها لإنجاح عملية الفهم الناقد. وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على أن طلاب الصف الأول الثانوي يحتاجون إلى تنمية مستواهم في مهارات الفهم القرائي الناقد، كما يجب تطوير المناهج الدراسية بالصورة التي تسمح بذلك، واقتراح البرامج العلاجية التي تمكن من تنمية هذه المهارات بصورة مرضية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 | ||
| 653 | |a الفهم القرائى |a النقد الأدبى |a الاختبارات التحصيلية |a علم النفس التربوى |a طلاب الصف الأول الثانوى | ||
| 700 | |9 401257 |a حسين، نوره عامر محمود |e م. مشارك | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 013 |e Journal of Faculty of Education |f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ |l 001 |m مج32, ع1 |o 0081 |s مجلة كلية التربية |v 032 |x 1110-2292 | ||
| 700 | |a مرز، هناء أبو ضيف |q Merz, Hana Abu Daif |e م. مشارك |9 313951 | ||
| 856 | |u 0081-032-001-013.pdf |n https://mfes.journals.ekb.eg/article_106849.html | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 761464 |d 761464 | ||
