عناصر مشابهة
HYBRID MODEL FOR EVALUATION OF LEARNER SATISFACTION
| المصدر: | تكنولوجيا التعليم |
|---|---|
| الناشر: |
الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج21, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2011 |
| الصفحات: | 1 - 19 |
| رقم MD: | 614197 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | تعد عملية إرضاء المتعلمين من خلال برامج التعلم الإلكتروني جزء هام من الجهود الرامية إلي تسويق التعلم الالكتروني بنجاح علي الشبكة الدولية للمعلومات، وتعتبر عملية اختيار واختبار معايير رضاء المتعلمين عامل مؤثر علي تحسين المقررات الالكترونية وتحسين كيفية التعامل مع المتعلمين . لذلك تقدم هذه الورقة نموذجا بين اثنين من المتغيرات المستقلة وهما العامل الاجتماعي والرضا التقني .وقد اثبتت الدراسات التي قام بها الباحث عن فروق ذات دلالة لتأثير المعايير المقترحة علي رضاء المتعلمين. e-Learning’s learner satisfaction is an important part of the effort to successfully market Web based education. Learner satisfaction evaluation criteria is a vital and very important to give the rapid increase in e-courses. In this paper, we present a structural model which contains two independent variables: social, technical satisfaction. It presents a hybrid model for the evaluation of learner satisfaction. |
|---|
