عناصر مشابهة
صعوبات التعلم لدى تلاميذ الحلقة الأولى بمدارس الأساس بمحلية الكاملين كما يدركها المعلمين
| العنوان بلغة أخرى: | Learning Disabilities among Pupils at Basic Education in Alkamleen Locality as Perceived by Teachers |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم الاجتماعية والإنسانية |
| الناشر: |
جامعة باتنة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج24, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 445 - 464 |
| ISSN: | 1111-5149 |
| رقم MD: | 1402277 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت هذه الدراسة للكشف عن صعوبات التعلم لدى تلاميذ الحلقة الأولى بمدارس الأساس بمحلية الكاملين كما يدركها المعلمين، اتبع الباحث المنهج الوصفي المسحي، وتكون مجتمع الدراسة من تلاميذ الحلقة الأولى بمحلية الكاملين، بلغ حجم عينة الدراسة (180) تلميذا وتلميذة تم اختيارهم بالطريقة القصدية، تمثلت أدوات الدراسة في مقياس صعوبات التعلم زيدان السرطاوي (1995)، تم تحليل البيانات باستخدام برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: تتسم السمة العامة لصعوبات التعلم لدى تلاميذ الحلقة الأولى كما يدركها المعلمين بمدارس الأساس بمحلية الكاملين بدرجة عالية، وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجات صعوبات التعلم لدى تلاميذ الحلقة الأولى كما يدركها المعلمين بمدارس الأساس بمحلية الكاملين تبعا لمتغير النوع لصالح الذكور، وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجات صعوبات التعلم لدى تلاميذ الحلقة الأولى كما يدركها المعلمين بمدارس الأساس بمحلية الكاملين تبعا لمتغير السكن لصالح الريف. This study aimed at examining learning disability among pupils at basic education in Alkamleen as perceived by their teachers. To fulfill that aim, the researcher adopted the descriptive survey method, and the research sample comprised (180) pupils (males and females), selected purposively. Instrument for measuring learning disability which prepared b Zidan Alsaratawi (1995) was administered. Collected data was analyzed via Statistical Package for Social Sciences (SPSS). The study yielded the following results: learning disability among pupils at basic education in Alkamleen as perceived by their teachers was high, there was significant statistical difference found on learning disability among pupils at basic education in Alkamleen as perceived by their teachers attributed to gender, favored males, also there was significant statistical difference found on learning disability among pupils at basic education in Alkamleen as perceived by their teachers attributed to residence, favored rural areas. At the end of this study, there were recommendations and suggestions. |
|---|
