عناصر مشابهة
فاعلية برنامج علاجي في تحسين نقص الانتباه / فرط الحركة لدى التلاميذ ذوى صعوبات التعلم بمرحلة الأساس بمحلية الخرطوم
المصدر: | المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية |
---|---|
الناشر: |
الأكاديمية العربية للعلوم الإنسانية والتطبيقية
|
المؤلف الرئيسي: | |
مؤلفين آخرين: | |
المجلد/العدد: | ع15 |
محكمة: | نعم |
الدولة: | مصر |
التاريخ الميلادي: | 2018 |
الصفحات: | 105 - 139 |
DOI: | 10.12816/0050816 |
ISSN: | 2536-9261 |
رقم MD: | 908935 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | Arabic |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
|
المستخلص: | هدف البحث إلى قياس فاعلية برنامج علاجي في تحسين نقص الانتباه/ فرط الحركة لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بمرحلة الأساس بمحلية الخرطوم. وتكونت عينة البحث من 29 تلميذ من تلاميذ الصف الثالث والرابع الابتدائي. وتمثلت أدوات البحث في قائمة تقدير المعلمين لخصائص صعوبات التعلم، ومقياس نقص الانتباه/ فرط الحركة، واختبار المصفوفات المتتابعة (الملون للأطفال)، والبرنامج العلاجي. وأكدت نتائج الدراسة على فاعلية البرنامج العلاجي (السلوكي التربوي) في خفض نقص الانتباه/ فرط وسط التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بمرحلة الأساس (الصف الثالث والرابع)، وعدم وجود فروق دالة في نسختي المنزل والمدرسة في التحسين الناجم في نقص الانتباه/ فرط الحركة وسط تلاميذ مرحلة الأساس بمحلية الخرطوم تبعًا لمتغيري النوع والمستوي الصفي، مما قد يعنى أن مجرد التدخل فعال وضروري لإزالة الفروق بين التلاميذ، ويمكن أن يفيد جميع التلاميذ في هذه المستويات بغض النظر عن العمر أو النوع. وأوصي البحث بضرورة العمل على إعداد دورات تدريبية لأسر التلاميذ ADHD لمعرفة كيفية التعامل مع مشكلات أبنائهم التعليمية والسلوكية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
---|