عناصر مشابهة
التربية في مواجهة سلبيات ثقافة الفصل والمدرسة
| المصدر: | دراسات تربوية واجتماعية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة حلوان - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج24, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2018 |
| الصفحات: | 1259 - 1282 |
| ISSN: | 2682-3616 |
| رقم MD: | 1147763 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 02270nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1891370 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 601918 |a الصبحى، منير أحمد مدين |e مؤلف | ||
| 245 | |a التربية في مواجهة سلبيات ثقافة الفصل والمدرسة | ||
| 260 | |b جامعة حلوان - كلية التربية |c 2018 |g أكتوبر | ||
| 300 | |a 1259 - 1282 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e هدف البحث إلى محالة تقديم مواجهة تربوية تعالج سلبيات ثقافة الفصل والمدرسة في التعليم المصري. اعتمد البحث على المنهج الوصفي. عرض البحث إطارًا مفاهيميًا تضمن مفهوم (ثقافة المدرسة). تناول ماهية الثقافة المدرسية. تطرق إلى عناصر ومكونات ثقافة الفصل والمدرسة. أشار إلى التأثير المتبادل بين ثقافة المدرسة وثقافة المجتمع. كشف عن أبرز أنماط سلبيات ثقافة الفصل والمدرسة. ركز على دور التربية في مواجهة سلبيات ثقافة الفصل والمدرسة. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على أن ثقافة المدرسة هي التي تحدد نوعية المناخ المدرسي وكل مدرسة لها ثقافة خاصة بها. وأوصى البحث بضرورة الاهتمام بالثقافة المدرسية لأنها تؤثر على عملية النجاح أو الفشل المدرسي. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 | ||
| 653 | |a السياسة التربوية |a الثقافة المدرسية |a العنف الطلابي |a المؤسسات التعليمية |a مصر | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Education & Educational Research |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 018 |f Dirāsāt Tarbawiyyaẗ wa Iğtimāʿiyyaẗ |l 004 |m مج24, ع4 |o 0120 |s دراسات تربوية واجتماعية |t Educational and Social Studies |v 024 |x 2682-3616 | ||
| 856 | |u 0120-024-004-018.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1147763 |d 1147763 | ||
