عناصر مشابهة
تقويم الكفايات الإدارية التربوية لدي مديري المدارس الأساسية من وجهة نظر المعلمين والخبراء: تطبيقا علي محافظة الحديدة بالجمهورية اليمنية
| الناشر: |
أم درمان
|
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2018 |
| التاريخ الهجري: | 1440 |
| الصفحات: | 1 - 157 |
| رقم MD: | 998305 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة القرآن الكريم والعلوم الإسلامية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدف البحث إلى التعرف على درجة ممارسة مديري مدارس التعليم الأساسي للكفايات الإدارية التربوية بمحافظة الحديدة. ولتحقيق هذا الهدف أستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وتكون مجتمع البحث من (2024) معلما وخبيرا تربويا، وتكونت عينة البحث من (192) معلما ومعلمة و(43) خبيرا تربويا، وتم إعداد الاستبانة مكونة من قائمة من الكفايات عددهـا (9) كفايات بواقع (86) كفاية فرعية، وبعد تحكيمها وتطبيقها على عينة استطلاعية للتأكد من صدقها وثباتها، تم تطبيقها على عينة البحث ثم تم جمع البيانات ومعالجتها إحصائيا باستخدام البرنامج الإحصائي (SPSS) ومن النتائج التي أسفر عنها البحث: 1- مدراء مدارس التعليم الأساسي بمحافظة الحديدة يمارسون الكفايات الإدارية التربوية بدرجة استجابة (متوسطة) من وجهة نظر العلمين والخبراء التربويين. 2- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات كل من معلمي ومعلمات مرحلة التعليم الأساسي والخبراء التربويين في محافظة الحديدة بالجمهورية اليمنية تعزى لمتغيرات نوع الوظيفة والجنس والمؤهل العلمي وسنوات الخبرة. ومن أهم ما أوصى به الباحث تعزيز الكفايات الإدارية التربوية لدى مدراء المدارس من قبل وزارة التربية إذ كانت ممارسة بدرجة متوسطة من خلال إعدادهم بالبرامج التدريبية المتخصصة، ومن أهم مقترحات البحث إجراء بحوث مماثلة من وجهة نظر المديرين أنفسهم والوكلاء من أجل تطوير الإدارة المدرسية. |
|---|
