عناصر مشابهة
درجة ممارسة مديري المدارس الإعدادية في منطقة المثلث الشمالي لإدارة الصراع التنظيمي وعلاقتها بالاداء المدرسي من وجهة نظر المعلمين
| العنوان بلغة أخرى: | The Degree of Practicing Organizational Conflict Management by Junior High School's Principals in the Northern Triangle Area, and its Relation to School Performance from Teachers' Perspectives |
|---|---|
| الناشر: |
اربد
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| التاريخ الميلادي: | 2018 |
| الصفحات: | 1 - 152 |
| رقم MD: | 953948 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت الدراسة الكشف عن درجة ممارسة مديري المدارس الإعدادية في منطقة المثلث الشمالي لإدارة الصراع التنظيمي وعلاقتها بالأداء المدرسي من وجهة نظر المعلمين تبعا لمتغيرات الجنس، سنوات الخبرة، المؤهل العلمي. وتكونت عينة الدراسة من (236) معلما ومعلمة اختيروا بالطريقة العشوائية البسيطة من المدارس الإعدادية الحكومية في منطقة المثلث الشمالي وشكلوا ما نسبته (30%) من المجتمع الأصلي، ولتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة بإعداد استبانة مكونة من قسمين القسم الأول: مكون من (40) فقرة تقيس إدارة الصراع التنظيمي، والقسم الثاني مكون من (39) فقرة تقيس الأداء المدرسي. وطبقت أداة الدراسة بعد التأكد من صدقها وثباتها. وقد تم استخدام المنهج الوصفي المسحي في هذا الدراسة. أظهرت نتائج الدراسة أن درجة إدارة الصراع التنظيمي لمديري المدارس الإعدادية في منطقة المثلث الشمالي جاءت بدرجة تقدير متوسطة. كما وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر الجنس وجاءت الفروق لصالح الذكور، كما تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية لأثر سنوات الخبرة وجاءت الفروق لصالح معلمين أصحاب سنوات خبرة من (5) إلى أقل من (10) سنوات وعدم وجود فروق تعزى لأثر المؤهل العلمي. كما وتبين أن واقع الأداء المدرسي جاء بدرجة تقدير كبيرة. وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر الجنس، وأثر الخبرة باستثناء مجال الأداء المدرسي للمدير، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر المؤهل العلمي باستثناء الأداء المدرسي للمتعلم، وجاءت الفروق لصالح دراسات عليا. وكشفت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية إيجابية دالة إحصائيا بين درجة إدارة الصراع التنظيمي لمديري المدارس الإعدادية في منطقة المثلث الشمالي وبين واقع الأداء المدرسي حيث بلغت قيمة الارتباط (0.853). وفي ضوء النتائج التي تم التوصل إليها أوصت الباحثة بضرورة إجراء أبحاث نوعية وكمية تتعلق بموضوع البحث لبيان الواقع الحقيقي للأداء المدرسي للمدارس الإعدادية في منطقة المثلث الشمالي، وحث المسؤولين في إدارة التربية والتعليم والمجالس المحلية بتخصيص ميزانيات لتحسين المبنى الفيزيائي في تلك المدارس. |
|---|
