عناصر مشابهة
فاعلية برنامج تعليمي قائم على أدوات الويب الدلالية (Web 3.0) في تدريس الرياضيات على تنمية مهارات التفكير التوليدي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الإعدادية
| المصدر: | المؤتمر العلمي السنوي السادس عشر: تطوير تعليم وتعلم الرياضيات لتحقيق ثقافة الجودة |
|---|---|
| الناشر: |
الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2018 |
| الصفحات: | 140 - 186 |
| رقم MD: | 946293 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى البحث عن فاعلية برنامج تعليمي قائم على أدوات الويب الدلالية (WEB3.0) في تدريس الرياضيات على تنمية مهارات التفكير التوليدي لدى التلاميذ ذوى صعوبات التعلم بالمرحلة الإعدادية ، وتكونت عينة الدراسة من (٤٢) تلميذا من تلاميذ الصف الأول الإعدادي بمدرسة قويسنا الحديثة للتعليم الأساسي، وقد استخدم الباحث التصميم شبة التجريبي لمجموعة تجريبية درست باستخدام البرنامج التعليمي القائم على الويب الدلالي3.0 Web والمجموعة الضابطة والتي درست بالطريقة المعتادة، وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار مهارات التفكير التوليدي في رياضيات الصف الأول الإعدادي الفصل الدراسي الثاني، وقد توصلت نتائج الدراسة إلى أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى(a ≤ 0,01) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية ودرجات المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي على اختبار مهارات التفكير التوليدي في الرياضيات ككل ومهاراته الفرعية كل على حده لصالح المجموعة التجريبية. |
|---|
