عناصر مشابهة
التفاعل بين نمط التفكير المجرد والعياني وتقنيات الجيل الثاني للويب وأثره في تنمية مهارات إنتاج عناصر التعلم الرقمية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
| المصدر: | مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة المنيا - كلية التربية النوعية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , , |
| المجلد/العدد: | ع6 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| الصفحات: | 131 - 167 |
| DOI: | 10.21608/JEDU.2016.101929 |
| ISSN: | 1687-3424 |
| رقم MD: | 935284 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | "هدف البحث إلى التعرف على التفاعل بين نمط التفكير المجرد والعياني وتقنيات الجيل الثانى للويب وأثره في تنمية مهارات إنتاج عناصر التعلم الرقمية لدي طلاب تكنولوجيا التعليم. واستخدم البحث المنهج شبة التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في قائمة بالمحتوي المعرفي لعناصر التعلم الرقمية المقترح لطلاب تكنولوجيا التعليم، وقائمة بالمهارات اللازمة لإنتاج عناصر تعلم رقمية لتنميتها لطلاب تكنولوجيا التعليم، ومقياس التفكير المجرد والعياني، وبطاقة تقييم المنتج النهائي لعناصر التعلم الرقمية. وتكونت عينة البحث من 30 طالباً وطالبة من طلاب الفرقة الثالثة بقسم تكنولوجيا التعليم وشعبة معلم حاسب كلية التربية النوعية جامعة المنيا وذلك في العام الجامعي 2015/2016م. وتوصل البحث إلى عدة نتائج منها وجود فرق دال إحصائياً لجميع المهارات وكذلك الدرجة الكلية عند مستوي (0.01) بين متوسطي درجات أفراد مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لبطاقة التقييم ولصالح التطبيق البعدي، ووجود فرق دال إحصائياً عند مستوي (0.01) بين عينة البحث وفقاً لنمط التفكير (المجرد –العياني) في التطبيق البعدي لمهارات إنتاج عناصر التعلم الرقمية. وأوصي البحث بضرورة تحديث وتطوير مقررات تكنولوجيا التعليم والحاسب الآلي التي يتم تدريسها بكليات التربية النوعية وفقاً للتطورات الحديثة وطبقاً لمعايير الجودة الشاملة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021" |
|---|
