عناصر مشابهة
الذكاء الاصطناعى فى التعليم المبرمج
| المصدر: | عالم التربية |
|---|---|
| الناشر: |
المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | س49, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| الصفحات: | 84 - 96 |
| ISSN: | 1110-4406 |
| رقم MD: | 928647 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | سعت الورقة البحثية إلى التعرف على الذكاء الاصطناعي في التعليم المبرمج. يؤثر التعليم المبرمج على نطاق واسع في تغيير النظم التقليدية للمؤسسات التعليمية وتحديث محتوى وطرق العمل في المدارس ورفع مستوى العلاقات الإنسانية في إطار النشاط التعليمي، وإشراك الطالب بشكل حيوي في العملية التعليمية. وأوضحت أن التعليم المبرمج انبثق عن الحاجة إلى تحديد محتوى التعليم بدقة وتحديد النشاطات التي سوف تمكنه من النجاح وتوفير الظروف الملائمة لخلق بيئة تعليمية مناسبة لتحصيل المعرفة ومتابعتها وتطوير الإمكانات البشرية. وأشارت إلى إجراء التدريس المبرمج بطريقتين وهما كتب البرامج أو المواد المنهجية أو أجهزة التعليم. وأكدت أن تأثيرات التعليم المبرمج لا تملك قوة خارقة وعاجزة عن حل العديد من المشاكل في التعليم والتعلم الحديث وأنها لا تملك هذه الدعوى أو حتى سبق لها ذلك. واختتمت الورقة بالإشارة إلى أن تطوير التعليم المبرمج عالميًا سيكون له تأثير على استخدام أجهزة التعليم خاصة وأن بعض أنواع هذه الأجهزة دخلت مرحلة أزمة في السنوات الماضية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023 |
|---|
