عناصر مشابهة
فاعلية استخدام مهام الويب الفردية في تنمية التفكير الإبداعي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
| المصدر: | دراسات تربوية واجتماعية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة حلوان - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | مج23, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2017 |
| الصفحات: | 1397 - 1421 |
| ISSN: | 2682-3616 |
| رقم MD: | 917916 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | كشف البحث عن فاعلية استخدام مهام الويب الفردية في تنمية التفكير الإبداعي لدي طلاب تكنولوجيا التعليم. واستخدم البحث المنهج التجريبي. وتمثلت أداة البحث في اختبار مهارات التفكير الإبداعي، تم تطبيقه على 20 من طلاب الفرقة الثانية شعبة تكنولوجيا التعليم بكلية التربية الأساسية بالكويت. وتناول الإطار النظري للبحث مهام الويب الفردية من حيث تعريفها ومميزاته ومبادئها والمبادئ النظرية التي يقوم عليها استخدام مهام الويب، والتفكير الإبداعي من حيث التعريف ومهاراته ومستوياته وأنواعه وخصائصه والتي من بينهم أن التفكير الإبداعي يعكس ظاهرة متعددة الأوجه والجوانب وهي القدرة على الإنتاج الجديد. وتوصل البحث إلى عدة نتائج منها أنه يوجد فروق دالة إحصائياً عند مستوي (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في الاختبار القبلي والبعدي لمهارات التفكير عند الدراسة باستخدام استراتيجية تنفيذ مهام الويب يرجع للأثر الأساسي لنمط مهام الويب الفردية المقدمة لصالح التطبيق البعدي. وأوصي البحث بإجراء البحوث التجريبية للكشف عن فاعلية تطبيق هذه الأنماط التنظيمية التعليمية وتوقيتها على مستوي التحصيل لدى تلاميذ مرحلة التعليم الجامعي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021 |
|---|
