عناصر مشابهة
واقع أدوار قائدات المدارس الثانوية في مواجهة الانحراف الفكري بمدينة الرياض
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة أسيوط - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج34, ع6 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2018 |
| الصفحات: | 268 - 302 |
| DOI: | 10.21608/MFES.2018.105271 |
| ISSN: | 1110-2292 |
| رقم MD: | 912205 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على دور قائدات المدارس الثانوية في مواجهة الانحراف الفكري في المدارس الثانوية بمدينة الرياض من وجهة نظر المعلمات، التعرف على الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين أفراد الدراسة تبعاً لمتغيرات: نوع التعليم (حكومي – أهلي)، والمؤهل (بكالوريوس – دراسات عليا) وسنوات الخدمة. اعتمدت الدراسة الحالية على المنهج الوصفي المسحي من خلال استبانة مكونة من ثلاثة مجالات و27 عبارة، تم تطبيقها على عينة عشوائية قصدية من مجتمع الدراسة البالغ عددهم (455) معلمة. وقد توصلت الدراسة للنتائج التالية: اتفقت المعلمات على قيام قائدات المدارس الثانوية بدور كبير في مواجهة الانحراف الفكري لدى الطالبات. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات عينة الدراسة حول دور قائدات المدارس الثانوية في مواجهة الانحراف الفكري في تلك المحاور، تعود لاختلاف جهة العمل التي يعملن بها أفراد العينة (حكومي – أهلي). وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات عينة الدراسة حول دور قائدات المدارس الثانوية في مواجهة الانحراف الفكري في تلك المحاور، تعود لاختلاف المؤهل العلمي لأفراد العينة، وكانت تلك الفروق لصالح المعلمات الحاصلات على درجة البكالوريوس. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات عينة الدراسة حول دور قائدات المدارس الثانوية في مواجهة الانحراف الفكري في تلك المحاور، تعود لاختلاف عدد سنوات خدمة أفراد العينة. The present study aimed to identify the role of female principles of secondary schools in confronting intellectual deviation in secondary schools in Riyadh from the point of view of female teachers, to identify statistically significant differences among the study individuals according to variables:Type of Education (Govt. – Pvt.), Qualification (Bachelors – Higher Studies) and number of years of service. The current study was based on the descriptive survey method through a questionnaire consisting of three areas and 27 phrases, applied on a random sample of the study community consisting of 455 female teachers. The study reached the following conclusions: teachers agreed that female secondary school principles play a major role in confronting intellectual deviation among the female students. No statistaclly ignificant differences were found between the responses of the study sample on the role of female high school leaders in confronting intellectual deviation in these areas, due to the difference in the employer in which the respondents work (governmental and private).\nPresence of statistically significant differences was found between the responses of the study sample on the role of female high school principles in confronting the intellectual deviation in these areas, due to the difference in the education qualification of the respondents. These differences were in favour of female teachers with a bachelor's degree. No statistically significant differences were found between the responses of the study sample on the role of feminine high school principles in confronting intellectual deviation in these areas, due to the variation in the number of years of service of the respondents.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018 |
|---|
