عناصر مشابهة
توافر معايير أختيار شاغلي الوظائف التعليمية لدى معلمات المرحلة الثانوية الحكومية من وجهة نظر المشرفات وقائدات المدارس بمدينة الرياض
| المصدر: | المجلة العربية للنشر العلمي |
|---|---|
| الناشر: |
مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع50 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الأردن |
| التاريخ الميلادي: | 2022 |
| الصفحات: | 153 - 181 |
| ISSN: | 2663-5798 |
| رقم MD: | 1436499 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | سعت الدراسة لتوافر معايير اختيار شاغلي الوظائف التعليمية لدى معلمات المرحلة الثانوية الحكومية من وجهة نظر المشرفات وقائدات المدارس بمدينة الرياض. وشملت إطارا مفاهيميا تضمن أهم المصطلحات، المعايير، التعريف الإجرائي للمعايير، الاختيار، التعريف الإجرائي للاختيار، مفهوم المعايير المهنية. وأوضحت المعايير المهنية للتعليم في المملكة العربية السعودية. واستعان ببعض الدراسات المرجعية العربية دراسة (الحدري 1436 ه)، (الجهيمان 2016)، ومن الدراسات الأجنبية (دراسة نيومان 2013)، (دراسة كيسير 2009). واعتمدت على المنهج الوصفي المسحي. وبلغت العينة (70) قائدة مدرسة، (339) مشرفة تربوية. وتمثلت الأدوات في تصميم استبيان. واختتمت الدراسة بالتركيز على أهم النتائج، إجابات أفراد العينة حول المحور الثاني معوقات التزام المعلمات هذه المعايير في اغلبها بدرجة عالية، ما يعني وجود هذه المعوقات فعلا على أرض الواقع، كما في العبارات (5، 12، 3، 2، 7، 14، 6، 13، 1، 4، 9، 16). وأكدت التوصيات على أهمية توفير البيئة التعليمية المناسبة من خلال توفير الأجهزة والتقنيات التي تنوع طرق التدريس وأساليبه. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024 |
|---|
