عناصر مشابهة
أثر طبيعة المواد الدراسية وخصائص النمو الذهبي في اختيار استراتيجية التعليم وتضمينها في الكتاب المدرسي
| المصدر: | دراسات تربوية |
|---|---|
| الناشر: |
المركز القومي للمناهج والبحث التربوي
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج18, ع34 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | السودان |
| التاريخ الميلادي: | 2017 |
| التاريخ الهجري: | 1438 |
| الصفحات: | 66 - 89 |
| ISSN: | 1858-6082 |
| رقم MD: | 862112 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى بيان أهمية تناسق طبيعة المواد الدراسية، وخصائص النمو الذهني للمتعلم، مع الاستراتيجية التعليمية التي يتم اختيارها لتضمن في بنية الكتاب المدرسي. أيضا هدفت الدراسة إلى تتبع خصائص النمو الذهني للأطفال في سن المدرسة، وعرض طبيعة بعض المواد الدراسية، وتوضيح خطوات تحليل الاستراتيجية التعلمية المراد تضمينها في المحتوى الدراسي. ولتحقيق ذلك قام الباحث بالرجوع إلى بعض المراجع ذات الصلة، وقام باستخلاص خصائص النمو الذهني للأطفال في سنوات الدراسة وتتبعها سنة بسنة، مع توضيح بعض ما يناسب الأطفال من استراتيجيات تعليمية في تلك الفترات. أيضا قام الباحث بتوضيح خطوات تحليل ووضع الاستراتيجية، وكيفية تضمينها. كذلك تم تقديم نقاط حول كيفية إحكام العلاقة بين سيكولوجية المتعلم، والمقررات الدراسية. وقد خلصت الدراسة إلى عدد من النتائج أهمها ضرورة الانتباه ومراعاة التناسق بين طبيعة المادة الدراسية والخصائص الذهنية للمتعلم، والاستراتيجيات التي يتم اختيارها لتضمن في بنية الكتاب المدرسي. وقد أوصت الدراسة بأن يقوم مصممو التعليم بعمل مصفوفات توضح طبيعة المواد الدراسية وما يتوافق معها من استراتيجيات تعليمية للصفوف المختلفة. |
|---|
