عناصر مشابهة
مدى توافر معايير التقويم التربوى العالمية فى أساليب القياس والتقويم المستخدمة لدى معلمى الرياضيات بالمملكة الأردنية الهاشمية من وجهة نظرهم
| المصدر: | عالم التربية |
|---|---|
| الناشر: |
المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | س16, ع50 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| الصفحات: | 1 - 34 |
| ISSN: | 1110-4406 |
| رقم MD: | 851249 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | "هدف البحث إلى التعرف على مدى توافر معايير التقويم التربوي العالمية في أساليب القياس والتقويم المستخدمة لدى معلمي الرياضيات بالمملكة الأردنية الهاشمية من وجهة نظرهم. وجاءت الأدوات متمثلة في استمارة استبانة لجمع البيانات والمعلومات. وتكونت العينة من (103) معلما ومعلمة من معلمي ومعلمات الرياضيات في المدارس الحكومية والخاصة في مديرية التربية والتعليم لمحافظة أربد منهم (59) معلما، و(44) معلمة. وتوصل البحث إلى عدة نتائج ومنها، أن درجة توافر معايير التقويم التربوي العالمية على الأداة ككل قد تحققت بدرجة متوسطة لدى عينة الدراسة. كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مدى درجة توافر معايير التقويم التربوي العالمية في أساليب القياس والتقويم المستخدمة لدى معلمي الرياضيات، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزي لأثر الخبرة التدريسية في الأداة ككل. كما أوصي البحث بعدة توصيات ومنها، الاهتمام بتطوير قدرات معلمي الرياضيات على استخدام استراتيجيات التقويم الواقعي (البديل) وأدواته وطرق بناء هذه الأدوات واستخدامها من خلال عقد الدورات وورش العمل مما يساعد على إجراء عمليات تقييم واقعية لتقدم طلبتهم وخاصة المعلمين الجدد وإعادة النظر في برامج تدريب المعلمين وفعاليتها. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021" |
|---|
