عناصر مشابهة
تاريخ المدرسة الأدبية الشكلية ومنهجها التحليلي
| المصدر: | مجلة منتدى الأستاذ |
|---|---|
| الناشر: |
المدرسة العليا للأساتذة آسيا جبار قسنطينة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع16 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| الصفحات: | 80 - 96 |
| DOI: | 10.36058/1110-000-016-005 |
| ISSN: | 1112-5101 |
| رقم MD: | 809209 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | AraBase HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | ظهرت المدرسة الأدبية خلال القرن العشرين في كل من أوروبا وأمريكا، متأثرة بالمدارس الغربية التي سبقتها كالشكلية والأسلوبية والشعرية، ومدرسة التلقي والنقد الجديد. وقد وضعت منهجا تحليليا جديدا فهي: عملية تحليلية يقصد منها دراسة النصوص في منأى عن مراجعها، دون إغفال تلك السياقات؛ بمعنى قراءتها داخل بنية النص الأدبية وهكذا فالدراسة الأدبية لا تتجاوز النص الأدبي بل تغوص في أغواره لتقتلع الأصناف الدلالية المرجعية والخصائص الأسلوبية التي تمتلك صفة المثال أو النموذج، وهذا هو موضوع الأدبية الذي حدده رومان جاكوبسون لما قال: ليس الأدب في عمومه ما يمثل موضوع علم الأدب إنما موضوعه الأدبية أي ما يجعل من أثر ما أثرا أدبياً. Literariness appeared in the twentieth century in Europe and America, influenced by western schools such stylistic poetic formalism, reception theory and the New Criticism, it has developed a new method of analysis : an analysis process that aims to study texts outside their frame of reference, without losing sight of those contexts, i.e. to read them along the literary text structure and thus the study of literature does not exceed the literary text, but delves into the depths to uproot stylistic and semantic reference features that can be examples or models, and that is what Roman Jacobson meant when he said: it n is not literature in general which is the subject of literature, but a theme of literariness is what makes the impact of what a literary effect. |
|---|
