عناصر مشابهة
فاعلية برنامج تدريبي قائم على نظرية (باندورا) التعلم بالملاحظة في خفض المشكلات السلوكية والانفعالية لدى الطلبة ذوى صعوبات التعلم فى الأردن
| العنوان بلغة أخرى: | The Efficiency Of Training Program Based On " Bandur’s " Theory Observational Learning In Reducing Behavior And Emotional Problems Among Students With Learning Disabilities |
|---|---|
| الناشر: |
عمان
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| الصفحات: | 1 - 209 |
| رقم MD: | 788572 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية والنفسية |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن فاعلية برنامج تدريبي قائم على نظرية التعلم بالملاحظة ( باندورا) في خفض المشكلات السلوكية والانفعالية لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم، ومعرفة فاعلية البرنامج التدريبي في خفض المشكلات السلوكية والانفعالية لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم تبعاً لمتغير الجنس. وقد تكونت عينة الدراسة من (40) طالباً وطالبة من طلاب الصفين السادس والخامس الأساسيين، وتم تقسيمهم عشوائياً إلى مجموعتين: تجريبية وضابطة بالتساوي. ولتحقيق هدف الدراسة صمم الباحث برنامجاً تدريبياً يتكون من (20) جلسة تدريبية مدة كل منها (45) دقيقة، وطور مقياساً لقياس المشكلات السلوكية والانفعالية. وقام الباحث بإجراء قياس قبلي للمشكلات السلوكية والانفعالية لأفراد المجموعتين، وقياس بعدي بعد تعرض المجموعة التجريبية لبرنامج تدريبي قائم على التعلم بالملاحظة. ومن أجل استخراج النتائج تم حساب المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية لأداء أفراد المجموعتين، وإجراء تحليل التباين الأحادي المصاحب واختبار "ت" لبيان الفروق بين المتوسطات الحسابية، واستخراج المتوسطات المعدلة لكل من القياسين القبلي والبعدي. وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية للبرنامج التدريبي في خفض المشكلات السلوكية والانفعالية التي يعاني منها الطلبة ذوي صعوبات التعلم. وإلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا للبرنامج التدريبي في خفض المشكلات السلوكية والانفعالية يمكن عزوها إلى متغير الجنس. |
|---|
