عناصر مشابهة
The Effect of Using Concept Mapping Strategy in Teaching English Grammar of 10th Graders in Alqasr Directorate of Education
| العنوان بلغة أخرى: | أثر استخدام إستراتيجية الخرائط المفاهيمية على تدريس قواعد اللغة الإنجليزية لطلبة الصف العاشر في مديرية تربية القصر |
|---|---|
| الناشر: |
الكرك
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2011 |
| الصفحات: | 1 - 43 |
| رقم MD: | 783886 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | English |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة مؤتة |
| الكلية: | عمادة الدراسات العليا |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| LEADER | 01687nam a22003617a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0067513 | ||
| 041 | |a eng | ||
| 100 | |9 414904 |a Al Lasasmih, Widad |e Author | ||
| 245 | |a The Effect of Using Concept Mapping Strategy in Teaching English Grammar of 10th Graders in Alqasr Directorate of Education | ||
| 246 | |a أثر استخدام إستراتيجية الخرائط المفاهيمية على تدريس قواعد اللغة الإنجليزية لطلبة الصف العاشر في مديرية تربية القصر | ||
| 260 | |a الكرك |c 2011 | ||
| 300 | |a 1 - 43 | ||
| 336 | |a رسائل جامعية | ||
| 502 | |b رسالة ماجستير |c جامعة مؤتة |f عمادة الدراسات العليا |g الاردن |o 1024 | ||
| 653 | |a الوسائل التعليمية | ||
| 653 | |a الخرائط المفاهيمية | ||
| 653 | |a طرق التدريس | ||
| 653 | |a اللغة الإنجليزية (تعليم) | ||
| 653 | |a القصر (الأردن) | ||
| 700 | |9 414684 |a Al Khataybeh, Majid |e Advisor | ||
| 856 | |u 9802-008-015-1024-T.pdf |y صفحة العنوان | ||
| 856 | |u 9802-008-015-1024-A.pdf |y المستخلص | ||
| 856 | |u 9802-008-015-1024-C.pdf |y قائمة المحتويات | ||
| 856 | |u 9802-008-015-1024-F.pdf |y 24 صفحة الأولى | ||
| 856 | |u 9802-008-015-1024-1.pdf |y 1 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-008-015-1024-2.pdf |y 2 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-008-015-1024-3.pdf |y 3 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-008-015-1024-4.pdf |y 4 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-008-015-1024-R.pdf |y المصادر والمراجع | ||
| 856 | |u 9802-008-015-1024-S.pdf |y الملاحق | ||
| 930 | |d y | ||
| 995 | |a Dissertations | ||
| 999 | |c 783886 |d 783886 | ||
