عناصر مشابهة
The Effect of Using Concept Maps on the Achievement of Jordanian Basic Phase Students in English Grammar
| العنوان بلغة أخرى: | أثر استخدام الخرائط المفاهيمية على تحصيل طلبة المرحلة الاساسية في قواعد اللغة الانجليزية في الاردن |
|---|---|
| الناشر: |
الزرقاء
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2017 |
| الصفحات: | 1 - 61 |
| رقم MD: | 876150 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | English |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الهاشمية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | تهدف هذه الدراسة إلى معرفة أثر استخدام الخرائط المفاهيمية على تحصيل طلبة المرحلة الأساسية في قواعد اللغة الإنجليزية في الأردن. لتحقيق هذا الهدف استخدمت الباحثة التصميم شبه التجريبي بعينة متاحة مكونة من سبعين طالب وطالبة من مدرستي الشفاء الأساسية للبنات والرازي الأساسية للذكور في مديرية الزرقاء الأولي. طبقت الدراسة في الفصل الثاني للعام الدراسي 2016-2017. في البداية حضرت المعلمتان المشاركتان في تطبيق الدراسة برنامجا تدريبيا مدته 6 أيام، وذلك للتعرف على تصميم واستخدام الخرائط المفاهيمية الخاصة بدروس القواعد في الغرفة الصفية. خلال الفصل الدراسي الثاني تم استخدام 6 خرائط مفاهيمية مع سجل التغذية الراجعة، والمعدة من قبل الباحث لتعليم قواعد اللغة الإنجليزية لطلبة المجموعة التجريبية. بينما تم استخدام الطريقة التقليدية في تعليم هذه القواعد لطلبة المجموعة الضابطة. لاحقا تم تحليل البيانات باستخدام برنامج الإحصاء الخاص بتحليل التغاير. وقد أظهرت هذه النتائج بأن مستوى تحصيل طلبة المجموعة التجريبية الذين تعلموا القواعد بواسطة الخرائط المفاهيمية كان بشكل ملحوظ أعلى من مستوى تحصيل طلبة المجموعة الضابطة الذين تعلموا باستخدام الطريقة التقليدية. أوصت الباحثة بتنفيذ برامج متخصصة لتدريب المعلمين على استخدام الخرائط المفاهيمية كأداة للتعليم والتقييم الصفي، كما وأكدت على أهمية تبني دراسات مستقبلية لفكرة استخدام هذه الخرائط في المواد الدراسية المختلفة، وأضافت ضرورة قيام وزارة التربية والتعليم بتزويد مناهج اللغة الإنجليزية بخرائط مفاهيمية متقنة التصميم. |
|---|
