عناصر مشابهة
اتجاهات في التعليم الشامل على المستويات الإقليمية و فيما بين الأقاليم : قضايا و تحديات
| المصدر: | مستقبليات |
|---|---|
| الناشر: |
مركز مطبوعات اليونسكو
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | مج38, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2008 |
| الصفحات: | 167 - 199 |
| ISSN: | 0254-119X |
| رقم MD: | 705484 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | نظم المكتب الدولي للتعليم (IBE) التابع لليونسكو، من خلال جماعة التطبيق العملي (COP) لتطوير المنهج التعليمي ثماني ورش عمل إقليمية تمهيدية حول التعليم الشامل في عام ٢٠٠٧. هذه الورش كان لديها هدف كلى هو البدء في عملية استشارية بالمشاركة من أجل إلقاء الضوء على القضايا والتحديات الأساسية التي تتعلق بالتعليم الشامل، لتقديمها في الدورة الثامنة والأربعين للمؤتمر الدولي للتعليم (ICE) لعام 2008. وقد ركزت كل ورشة عمل إقليمية تمهيدية على أربع موضوعات فرعية، التي كان مجلس المكتب الدولي للتعليم قد اقترح الحديث حولها في الدورة الثامنة والأربعين للمؤتمر الدولي للتعليم: توجهات، ومجال ومضمون، وسياسات عامة، وانظمة، وروابط ومراحل انتقالية، ومتعلمون ومدرسون. ويتعرف هذا المقال، في إطار الابعاد المفاهيمية للتعليم الشامل، والموضوعات الفرعية للمؤتمر الدولي للتعليم لعام ٢٠٠٨، على الاتجاهات عبر المناطق من خلال موضوعات المؤتمر الفرعية، ويبرز نقاطا للحوار في المستقبل حول التعليم الشامل. |
|---|
