عناصر مشابهة
تجليات الإخفاق اللغوى فى منظومة التعليم العربى " الإشكاليات والإمكانيات " : دراسة تحليلية من منظور التربية فى شريعة الإسلام
| المصدر: | دراسات عربية في التربية وعلم النفس |
|---|---|
| الناشر: |
رابطة التربويين العرب
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع50 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2014 |
| الصفحات: | 253 - 314 |
| ISSN: | 2090-7605 |
| رقم MD: | 699864 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث إلى الكشف عن إشكاليات وإمكانيات تجليات الإخفاق في منظومة التعلم العربي من خلال دراسة تحليلية من منظور التربية في شريعة الإسلام. واستخدم البحث المنهج الأصولي، والمنهج الوصفي التحليلي. واشتمل البحث على محورين أساسيين. المحور الأول تناول الإخفاق اللغوي في منظومة التعلم العربي من خلال الإخفاق اللغوي من حيث التوجه الفكري العام للمجتمع، والإخفاق اللغوي في تحرير المفاهيم التربوية، والإخفاق اللغوي في صياغة الأهداف التربوية، وأيضاً الإخفاق اللغوي في تطوير المناهج التعليمية والتربوية، والإخفاق اللغوي في إعداد معلمي اللغة العربية، والإخفاق في جذب المتعلم نحو لغة القرآن الكريم. وشمل المحور الثاني كيفية الارتقاء اللغوي في منظومة التعلم العربي. واختتم البحث بتوصية أن تعليم اللغة يجب أن تزيد من حظ الناس من المعرفة اللغوية. وأن نعلم الطالب كيف يكون إنساناً في مجتمعه، بل الأهم أن نعلم الطالب كيف يكون إنساناً في مجتمعه، وكيف يحق له أن يعيش، ومن ثم تصبح اللغة هنا (نشاطاً وفعلاً) وليست مجرد صندوق من المعلومات، فاللغة بالنسبة للطلاب ينبغي أن ترتد إلى جوهرها، بأن تكون (فعلاً ونشاطاً)؛ مما يجعل الطلاب يناقشون مشكلاتهم مناقشة عقلانية كالمشكلات والمسائل الأخلاقية التي تثير وجهات نظر متعددة بلغة عربية فصيحة سليمة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
