عناصر مشابهة
فاعلية استخدام استراتيجية علاقة السؤال و الجواب في تنمية مهارات الفهم الناقد لدى طلاب الصف الاول الثانوي
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة عين شمس - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع39, ج2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| الصفحات: | 882 - 916 |
| ISSN: | 2356-9948 |
| رقم MD: | 653411 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | تهدف هذا الدراسة إلى تنمية مهارات الفهم الناقد لدى طالبات الصف الأول الثانوي باستخدام استراتيجية علاقة السؤال والجواب، ولتحقيق هذا الهدف تعرض الدراسة لخمسة محاور هي على الترتيب: تحديد المشكلة وخطوات بحثها، الفهم الناقد وتنمية مهاراته باستخدام استراتيجية علاقة السؤال والجواب، وبناء برنامج لتنمية مهارات الفهم الناقد، وتطبيق البرنامج، ونتائج الدراسة وتوصياتها ومقترحاتها. وفيما يلي عرض لهذه المحاور الخمسة. The aim of this study is to develop the critical understanding skills of the students of the first secondary grade using the strategy of the relationship between the question and answer . To achieve this goal, the study is divided into five axes, namely: problem identification and research steps, critical understanding and skills development using the question and answer relationship strategy, build a program to develop critical understanding skills, apply the program, the results of the study, its recommendations and proposals. These five axes are presented below. \nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018 |
|---|
