عناصر مشابهة
الرضا الوظيفي و علاقته بالذكاء الإنفعالي لدى معلمي الصفوف الثلاثة الأولى في محافظة العاصمة
| المصدر: | مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية |
|---|---|
| الناشر: |
الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج21, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | فلسطين |
| التاريخ الميلادي: | 2013 |
| الصفحات: | 307 - 333 |
| DOI: | 10.12816/0013534 |
| ISSN: | 2410-3152 |
| رقم MD: | 649630 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت هذه الدراسة إلى الوقوف على مستوى الرضا الوظيفي لدى معلمي الصفوف الثلاثة الأولى في محافظة العاصمة، وعلاقتها بالذكاء الانفعالٍ. وقد تكونت عينة الدراسة من (257) معلما ومعلمة تم اختيارهم بطريقة عشوائية طبقية وفق متغيرات (الجنس، المستوى التعليمي، نوع المدرسة). ولغاية جمع البيانات طور الباحثان أداتين لجمع البيانات إحداهما للرضا الوظيفي، والأخرى للذكاء الانفعالٍ. \ وقد أظهرت النتائج علاقة ارتباطية موجبة بين الرضا الوظيفي والذكاء الانفعالٍ، ومستويات مرتفعة في المجالات كافة باستثناء مجال القوانين والأنظمة والحوافز؛ إذ جاء المستوى منخفضا. كما أفرزت النتائج اختلافا دالا إحصائيا في تلك العلاقة تبعا لمتغيري الجنس ونوع المدرسة، ولم يظهر أثر لمتغير المستوى التعليمي في هذه الاختلاف. واستنادا إلى تلك النتائج فقد أوصت الدراسة بتعزيز النهج الديمقراطي في المؤسسات التربوية، وإعادة النظر بالقوانين والأنظمة والحوافز المتعلقة بالمعلمين، والإشراف الإداري المباشر على مدارس القطاع الخاص. The aim of this study was to identify the level of job satisfaction among teachers in the first three classes in province capital, and their relationship to emotional intelligence. The study sample consisted of (257) male and female teachers, were randomly selected stratified according to variables (sex, educational level, type of school). Until researchers developed data collection tools for data collection, one for job satisfaction, and other emotional intelligence. \ The results showed a positive correlation between job satisfaction and emotional intelligence, and high levels in all areas with the exception of laws, regulations and incentives; there came the low level. Also produced results a Statistically significant difference in the relationship depending on the variables of sex and type of school, did not show the impact of the variable level of education in this difference. Based on these results, the study recommended strengthening the democratic approach in educational institutions, and to reconsider the laws and regulations, and incentives for teachers, and direct administrative supervision of the schools in the private sector. |
|---|
