عناصر مشابهة
An Analysis of Elision and Insertion Errors Made By EFL College Students in Connected Speech
| العنوان بلغة أخرى: | تحليل أخطاء طلبة الكلية فى الحذف والاقحام فى الكلام المتصل |
|---|---|
| الناشر: |
تكريت
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2009 |
| التاريخ الهجري: | 1430 |
| الصفحات: | 1 - 97 |
| رقم MD: | 613808 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | English |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة تكريت |
| الكلية: | كلية التربية |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | تهدف هذه الدراسة إلى تحليل الأخطاء في الحذف و الإقحام و التي يرتكبها طلبة الكليات في الكلام المتصل من خلال: - إيجاد أخطاء الطلبة (و لكلا الكليتين المتضمنتين في الدراسة) في الحذف و الإقحام عند مستويي التمييز و الإنتاج. - إيجاد إذا ما كانت هنالك فروق دالة بين الأداء الكلي للعينة في الحذف من جهة و أدائهم في الإقحام من جهة أخرى. - تحديد إذا ما كانت هنالك فروق دالة بين الأداء الكلي للعينة عند مستوى التمييز و أدائهم عند مستوى الإنتاج. - اكتشاف إذا ما كانت هناك أية فروق دالة بين طلاب المجموعتين المشاركة، (أي طلاب كلية التربية و طالبات كلية التربية للبنات) في الحذف و الإقحام. - تحديد إذا ما كانت فروق دالة بين أداء الإناث و أداء الذكور في الحذف و الإقحام. لقد تم صياغة خمس فرضيات. و من أجل إثبات صحة هذه الفرضيات وتحقيق أهداف الدراسة تم بناء اختبار تشخيصي يتألف من ثمانية أسئلة أربع منها في الحذف و أربع أخر وذلك في الإقحام عند مستويي التمييز و الإنتاج و لكلا الجانبين. تم تحقيق الصدق الظاهري و صدق المحتوى للاختبار بعرضه على ذوي الخبرة و الاختصاص و تحقق ثبات الاختبار باستخدام طريقة التجزئة النصفية. طُبق الاختبار على العينة المختارة المؤلفة من 108 طالب و طالبة من المرحلة الرابعة في قسم اللغة الإنجليزية في كل من كلية التربية و كلية التربية للبنات في جامعة تكريت. و بعد تصنيف الأخطاء و تحديدها و حسابها توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: 1. مستوى أداء الطلبة في جانبي الحذف و الإقحام عند كلا مستويي التمييز و الإنتاج اقل من المستوى المتوسط. أ. ارتكب الطلبة 6169 خطأ من أصل 8400 إجابة. أي ما يشكل نسبة 73%. ب. عدد الأخطاء المرتكبة في جانب الحذف هي 2939 خطأ و هي التي تمثل 70% من العدد الكلي للإجابات الطلبة, 1202 خطأ عند مستوى التمييز و 1737 خطأ عند مستوى الإنتاج. ج. في جانب الإقحام هناك 3230 خطأ ارتكبه الطلبة أي ما يكون 77% ، 1487 منها عند مستوى التمييز و 1743 عند مستوى الإنتاج. 2. لا يوجد أي فرق دال بين أداء الطلبة في الحذف من جهة و أدائهم في الإقحام من جهة أخرى . 3. هناك فرق دال بين الأداء الكلي للعينة عند مستوى التمييز و أدائهم عند مستوى الإنتاج و ذلك لصالح التمييز. 4.لا يوجد فرق دال بين مستوى أداء طلبة كلية التربية المختلطة وطالبات كلية التربية للبنات. 5. لا يوجد فرق دال بين أداء الإناث و أداء الذكور في كلا جانبي الحذف و الإقحام. و قد خلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات و المقترحات في ضوء النتائج التي تم التوصل إليها. |
|---|
