عناصر مشابهة
من إعداد المناهج بالكفايات إلى ممارسة تعليمية تعلمية مغايرة لبناء الكفايات الأساسية لدى المتعلمين
| المصدر: | مجلة عالم التربية |
|---|---|
| الناشر: |
عبدالكريم غريب
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع19 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | المغرب |
| التاريخ الميلادي: | 2010 |
| الصفحات: | 430 - 444 |
| ISSN: | 1113-65615661 |
| رقم MD: | 573866 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | شكلت المقاربة البيداغوجية المتأسسة على بناء الكفايات، تحولا جوهريا داخل الممارسات التعليمية التعلمية الأمر الذي تطلب من المدرسين والمشرفين التربويين وغيرهم من الفاعلين داخل الحقل البيداغوجي، بدل قصارى الجهود لاستيعاب والتحكم في هذه المقاربة البيداغوجية والديداكتيكية الجديدة؛ وهي مقاربة متأسسة على مرجعية سيكولوجية معرفية، ومعرفاتية تتسم بدرجة معينة من التعقيد والتشعب مقارنة مع المرجعية السيكولوجية لبيداغوجيا الأهداف المتميزة بالسطحية والبساطة؛ ذلك أن السيكولوجيا الوضعانية لا يدخل في انشغالها إلا ما هو ظاهر وقابل للملاحظة. \ ضمن المسار الذي عرفته مقاربة الكفايات، حدثت تطورات، الأمر الذي قاد إلى تعزيز الممارسات التعليمية التعلمية بأساليب واستراتيجيات مدعمة لبناء الكفايات بالشكل الملائم، كما هو الشأن لبيداغوجيا الإدماج. \ في هذا السياق يأتي مقال الباحث في علوم التربية الأستاذ عبد اللطيف الجابري، بخصوص تحليله لمسألة إعداد المناهج بالكفايات وفق بيداغوجيا الإدماج، باعتبارها مقاربة ملائمة في بناء الكفايات الأساسية لدى المتعلمين. |
|---|
