عناصر مشابهة
تصورات التلاميذ للظواهر الفيزيائية في مجال الحرارة ودور التجريب في تعديلها لبناء استراتيجيات التعلم ( تلاميذ السنة الأولي من مرحلة التعليم المتوسط - الجزائر )
| المصدر: | مجلة التربية |
|---|---|
| الناشر: |
اللجنة الوطنية القطرية للتربية والثقافة والعلوم
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | س 41, ع 181 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | قطر |
| التاريخ الميلادي: | 2012 |
| التاريخ الهجري: | 1434 |
| الصفحات: | 249 - 284 |
| رقم MD: | 466379 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | يهدف هذا البحث إلى دراسة وتحليل أجوبة التلاميذ عن الأسئلة التي طرحت في مجال الظواهر الحرارية وذلك تحت الشروط، التي تمت بموجبها، معالجة وضعيات التعلم قبل وبعد تدريس المواضيع المختلفة. يتراوح سن التلاميذ المستجوبين في الجزائر العاصمة بين 11 و12 سنة. وتبين نتائج الاستبيان بأن نسبة 50 إلى 60 بالمائة من التلاميذ تمكنوا من السيطرة على المفاهيم التي شملتها الدراسة ونسبة 10 إلى 20 بالمائة من التلاميذ اظهروا تصورات علمية صحيحة وتفسيرات واضحة، تؤكد تخلي التلاميذ عن تصوراتهم الساذجة لصالح الصيغ العلمية المجردة. وانخفضت نسبة الإجابات غير الصحيحة إلى نحو 15 بالمائة وهذا ما يؤكد اكتساب التلاميذ للمعرفة العلمية المناسبة من خلال درس الفيزياء وقد يرجع هذا إلى دور عملية التجريب في تغيير تصورات التلاميذ إلى ما هو أحسن. |
|---|
