عناصر مشابهة
معوقات التعلم الإلكتروني في مادة الفيزياء من وجهة نظر المعلمين والطلبة
| العنوان بلغة أخرى: | The Obstacles of E- Learning in Physics Subject from Teachers and Students Perspectives |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم التربوية والنفسية |
| الناشر: |
جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج 9 , ع 2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | البحرين |
| التاريخ الميلادي: | 2008 |
| التاريخ الهجري: | 1429 |
| الصفحات: | 161 - 183 |
| ISSN: | 1726-3670 |
| رقم MD: | 2853 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت هذه الدراسة إلى تعرف أهم المعوقات التي واجهت المعلمين والطلبة أثناء تنفيذ التعلم الإلكتروني لمادة الفيزياء. تكونت عينة المعلمين من (٢٨) معلماً ومعلمة ممن درسوا مادة الفيزياء المحوسبة للصف الأول الثانوي العلمي، وتكونت عينة الطلبة من (٨٩) طالباً ممن درسوا مادة الفيزياء بالطرق الإلكترونية. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم بناء استبانتين: واحدة للمعلمين وأخرى للطلبة. أظهرت نتائج الدراسة أن أبرز المعوقات التي واجهت المعلمين في تنفيذ التعلم الإلكتروني هي: عدم توفر مختبر حاسوب لمواد العلوم، ووقت حصة التعلم الإلكتروني يتعارض مع حصص الحاسوب في المدرسة، وعدم كفاية عدد أجهزة الحاسوب لعدد الطلبة، والمشكلات الفنية التي تظهر في أجهزة الحاسوب والإنترنت، وعدم امتلاك الطالب جهاز حاسوب في البيت، وعدم وجود فنيين لمختبرات الحاسوب كما هو الحال في مختبرات العلوم، وقلة توافر خدمة الإنترنت لدى المعلم في البيت، وبطء الإنترنت في فتح المواقع الإلكترونية، وقلة توافر المساعدة الفنية عند الحاجة. كما أظهرت النتائج أن أبرز المعوقات التي واجهت الطلبة في التعلم الإلكتروني هي: عدم تجهيز مختبر الحاسوب بما يلزم من أدوات، وكثرة الأعطال في أجهزة الحاسوب والإنترنت، وقلة عدد أجهزة الحاسوب في المدرسة، وصعوبة تعلم الفيزياء بدون معلم، وقلة توافر خدمة الإنترنت في المدرسة، وعدم وجود إنترنت في البيت، وضياع وقت كبير في التنقل بين المواقع والصفحات على الإنترنت. This study aimed at identifying the major problems and obstacles that face teachers and students in carrying out electronic learning on Physics. The sample of the study consisted of (28) male and female teachers who taught computerized Physics to eleventh grade scientific stream students, and (89) students who studied Physics by electronic methods. To achieve the purposes of the study two questionnaires were designed; one for teachers and the other for students. The results of the study showed that the major obstacles that teachers face in carrying out electronic learning were: the lack of equipment in the lab, problems of computers and internet, the lack of the internet service at school, the difficulty of learning physics without tutors, the lack of internet at homes and wasting time while shifting between sites and pages on internet. The result also showed that The major obstacles that students face in carrying out electronic learning were: the lack of computer labs for Science classes, the overlapping of the electronic learning lesson with the computer lessons at school, not having enough computer for all students, lack of technician that can repair technical problems that might arise in computers and the internet, most students do not have internet service at home. In addition there were no technician for computer labs as science labs, slow of opening the websites and lack of technical aids when necessary. |
|---|
