عناصر مشابهة
دور الإدارة المدرسية في تطوير المناهج التعليمية
| المصدر: | المجلة الليبية لعلوم التعليم |
|---|---|
| الناشر: |
الجمعية الليبية لعلوم التعليم
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | ليبيا |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| الصفحات: | 45 - 65 |
| رقم MD: | 1439766 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث إلى التعرف على دور الإدارة المدرسية في تطوير المناهج التعليمية. استعرض البحث إطارًا مفاهيميًا تضمن مفهوم الإدارة المدرسية، والمنهج الدراسي، وتطوير المنهج الدراسي. واعتمد على المنهج الوصفي التحليلي. وتناول مفهوم الإدارة المدرسية وهي الجهود المنسقة التي يلتزم بها فريق من العاملين في الحقل التعليمي (المدرسة) (إداريون، فنيون، معلمون) بغية تحقيق الأهداف التربوية والتعليمية داخل المدرسة وخارجها تحقيقا يتماشى مع ما تهدف إليه الدولة الحديثة المعاصرة، وتتمثل أهم أهدافها في توفير الظروف أو الإمكانيات المادية والبشرية التي تساعد على نمو المتعلم بشكل متوازن ومتكامل، وتكمن أهميتها في الاستخدام الأمثل للموارد البشرية والمادية المتاحة. وتطرق إلى أهمية المناهج التعليمية والتي تنبع من الدور الذي يقوم به من سير المؤسسات التعليمية وإعدادها للأجيال الناشئة والمتعلمة والشكل الذي يتفق مع فلسفة المجتمع. وأشارت نتائج البحث إلى عدم إدراك الإدارة المدرسية بأهمية تطوير العناصر التعليمية وفي مقدمتها المناهج التعليمية. وأوصى البحث بضرورة إيجاد إدارة مدرسية واعية عصرية وعلى رأسها مدير مدرسة بدرجة عالية من الكفاءة لكل مدرسة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024 |
|---|
