عناصر مشابهة
أثر المنظمات المتعلمة على تطبيق استراتيجيات التغيير التنظيمي في المنظمات الحكومية: دراسة ميدانية على وزارة الصناعة والثروة المعدنية - وكالة الوزارة للثروة المعدنية
| العنوان بلغة أخرى: | The Impact of Learning Organizations on the Application of Organizational Change Strategies in Government Organizations: Field study on the Ministry of Industry and Mineral Resources -The Vice Ministry of Mineral Resource |
|---|---|
| المصدر: | المجلة العربية للنشر العلمي |
| الناشر: |
مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع36 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الأردن |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| الصفحات: | 19 - 47 |
| ISSN: | 2663-5798 |
| رقم MD: | 1435818 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر المنظمة المتعلمة على تطبيق استراتيجيات التغيير التنظيمي في وزارة الصناعة والثروة المعدنية -وكالة الوزارة للثروة المعدنية -من خلال أبعاد المنظمة المتعلمة المتمثلة في: (التعلم المستمر، الحوار والاستعلام، فرق العمل، مشاركة المعرفة والتعلم، تمكين الأفراد، ربط المنظمة بالبيئة الخارجية، القيادة الاستراتيجية الداعمة للتعلم) واستراتيجيات التغيير التنظيمي المتمثلة في: (الهيكل التنظيمي، التكنولوجيا، الأفراد)، كما هدفت لتحديد الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين آراء أفراد العينة حول تطبيق أبعاد المنظمة المتعلمة، وتطبيق أبعاد استراتيجيات التغيير التنظيمي في الوكالة التي تعزى للمتغيرات الديموغرافية والوظيفية. وقد اعتمدت هذه الدراسة على المنهج المسحي (وصفي ارتباطي)، واستخدمت الاستبانة والمقابلة كأدوات لجمع البيانات، وأخذت (201) مفردة كعينة عشوائية طبقية من مجتمع الدراسة البالغ عددهم (417) موظفا وموظفة بين قياديين وإداريين وفنيين، وبعد معالجة البيانات إحصائيا توصلت الدراسة للعديد من النتائج، أهمها: أن مستوى تحقيق أبعاد المنظمة المتعلمة واستراتيجيات التغيير التنظيمي في الوكالة كان بدرجة متوسطة بنسبة (72,87%) و(73%) على التوالي، وجود أثر ذي دلالة إحصائية للمنظمة المتعلمة: (القيادة الاستراتيجية الداعمة للتعلم، تمكين الأفراد، ربط المنظمة بالبيئة الخارجية، الحوار والاستعلام مشاركة المعرفة والتعلم) على تطبيق استراتيجيات التغيير التنظيمي عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) حيث بلغ معامل الارتباط (0,859) عند مستوى (0,000)، كما توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين آراء أفراد العينة حول تطبيق أبعاد المنظمة المتعلمة تعزى لمتغير الجنس، وفروق حول تطبيق أبعاد استراتيجيات التغيير التنظيمي تعزى للمؤهل العلمي، وعدد سنوات الخبرة، وطبيعة الوظيفة، وفي ضوء هذه النتائج فإن أهم توصيات الدراسة: تعزيز أبعاد المنظمة المتعلمة بين العاملين من خلال إقامة المزيد من البرامج التدريبية وورش العمل، وتوفير فرص دعم التعلم الذاتي لتطوير العاملين، وتفعيل دور فرق العمل ومشاركة العاملين في وضع الخطط لتنفيذ الأهداف. This study aimed to identify the impact of the learning organization on the application of organizational change strategies in the Ministry of Industry and Mineral Resources -The Vice Ministry of Mineral Resources- through the dimensions of the learning organization that represented in: (Continuous learning, dialogue and inquiry, teams work, sharing knowledge and learning, empowering individuals, linking the organization to the external environment, strategic leadership supporting learning) and organizational change strategies that represented in: (Organizational structure, technology, individuals), it also aimed to define the statistically significant differences among the opinions of the sample's members on the application of the dimensions of the learning organization and the application of the dimensions of organizational change strategies in the agency that is attributable to the demographic and functional variables. This study relied on the survey approach (descriptive and relational), and used questionnaire and interview as tools to collect data. (201) individuals of a stratified random sample were taken from the study's community of (417) female and male employees of leaders, administrators and technicians. After statistically processing the data, the study reached many results, the most important of which are: The level of achieving the dimensions of the learning organization and organizational change strategies in the agency was at an average degree of (72.87%) and (73%), respectively. There was a statistically significant impact of the learning organization: (Strategic leadership supporting learning, empowering individuals, linking the organization to the external environment, dialogue and inquiry, sharing knowledge and learning) on the application of organizational change strategies at a level of significance of (α ≤ 0.05); where the correlation coefficient reached (0,859) at the level of (0,000). As well as, there are statistically significant differences among the opinions of the sample's individuals on the application of the dimensions of the learning organization attributed to the gender variable. In addition to differences about the application of the dimensions of organizational change strategies attributed to the educational qualification, the number of years of experience and the nature of the job, in light of these results, the most important recommendations of the study are as follows: Enhance the dimensions of the learning organization among workers by providing more training programs and workshops. Provide opportunities for supporting self-learning in order to develop workers. Activate the role of work teams and employees' participation in developing plans in order to achieve goals. |
|---|
