عناصر مشابهة
أثر استخدام برنامج بورتاج لتفعيل مهارات التواصل الاجتماعي لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | ع111 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 151 - 186 |
| ISSN: | 2535-2180 |
| رقم MD: | 1421680 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | كشف البحث عن أثر استخدام برنامج بورتاج لتفعيل مهارات التواصل الاجتماعي لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد. عرض إطارا مفاهيميا تضمن على مصطلح (اضطراب طيف التوحد، أطفال ذوي اضطراب طيف التوحد، مهرات التواصل عند الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد). اعتمد على المنهج شبه التجريبي. اختيرت العينة بالطريقة العمدية من الأطفال ذوي طيف التوحد بمحافظة كفر الشيخ والبالغ عددهم (7) أطفال ممن يترددون على المركز المصري لرعاية ذوي الاحتياجات الخاصة التابع لجمعية تنمية المجتمع ورعاية حفظة القرآن الكريم بمدينة كفر الشيخ. وتضمن الأدوات على مقياس ستانفورد-بينيه الصورة الخامسة، ومقياس تشخيص الطفل التوحدي (CARS2-ST) الإصدار الثاني، وقائمة مهارات التواصل الاجتماعي في الأطفال التوحيديين، ومقياس مهارات التفاعل الاجتماعي، وبرنامج بورتاج. وتوصلت النتائج على وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياسين القبلي والبعدي للمجموعة قيد البحث على قائمة مهارات التواصل الاجتماعي لصالح القياس البعدي. واختتم البحث بتقديم عدد من التوصيات منها: ضرورة استخدام الأساليب العلمية الحديثة في وضع برامج تفعيل مهارات التواصل الاجتماعي للأطفال ذوي طيف التوحد بما يتناسب مع قدراتهم واستعداداتهم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024 |
|---|
