عناصر مشابهة
تنمية مهارات حل إدارة المعرفة في الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية باستخدام نموذج تدريسي قائم على النظرية الإتصالية
| العنوان بلغة أخرى: | Developing the Skills of Solving Knowledge Management in Mathematics among Middle School Students Using a Teaching Model Based on the Communicative Theory |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: |
جامعة بورسعيد - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , , |
| المجلد/العدد: | ع44 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 430 - 456 |
| ISSN: | 2090-5319 |
| رقم MD: | 1420898 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية نموذج قائم على النظرية الاتصالية لتنمية مهارات إدارة المعرفة في الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، تكونت عينة البحث من (٦٧) تلميذ وتلميذة من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي بمحافظة بورسعيد، تم تقسيمها إلى مجموعتين، إحداهما تجريبية (٤٠) تلميذ وتلميذة درست وحدة الهندسة والقياس باستخدام النموذج التدريسي الإلكتروني القائم على النظرية الاتصالية، بينما المجموعة الضابطة (۲۷) تلميذ وتلميذة درست الوحدة بالطريقة المعتادة. ولتحقيق هدف البحث أعدت الباحثة مجموعة من المواد التعليمية تمثلت في قائمة بمهارات إدارة المعرفة في الرياضيات، نموذج قائم على النظرية الاتصالية، كما تم إعداد اختبار إدارة المعرفة في الرياضيات. وأشارت نتائج البحث إلى فاعلية النموذج القائم على النظرية الاتصالية لتنمية مهارات إدارة المعرفة في الرياضيات لدى تلاميذ لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. The aim of the research is to reveal the effectiveness of a model based on the communicative theory for developing knowledge management skills in mathematics among students of preparatory stage students. The research sample consisted of (67) male and female students of the second year of middle school in Port Said Governorate, which were divided into two groups, one of which is experimental (40). A male and a female student studied the unit of geometry and measurement using the electronic teaching model based on the communicative theory, while the control group (27) male and female students studied the unit in the usual way. To achieve the goal of the research, the researcher prepared a set of educational materials represented in a list of knowledge management skills in mathematics, a model based on the communicative theory, and a knowledge management test in mathematics was prepared. The results of the research indicated the effectiveness of the model based on the communicative theory for developing knowledge management skills in mathematics among students of the preparatory stage. |
|---|
