عناصر مشابهة
Students’ Attitudes towards the Use of Games in Grammar Learning
| المصدر: | مجلة كلية الآداب |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة بنغازي - كلية الآداب
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع49 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | ليبيا |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| الصفحات: | 205 - 219 |
| DOI: | 10.37376/1185-000-049-012 |
| ISSN: | 2523-1871 |
| رقم MD: | 1420278 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | English |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هذه الدراسة تهدف إلى استكشاف مدي فعالية استخدام الألعاب والأنشطة الترفيهية في تدريس مادة القواعد النحوية للغة الإنجليزية من وجهة نظر الطلبة آراء الطلبة جمعت من خلال استبيان وخضعت للتحليل البياني. أظهرت النتائج أن الطلبة يجدون أن تعلم مادة القواعد النحوية للغة الإنجليزية عن طريق استخدام الأنشطة الترفيهية له أثر فعال بشكل إيجابي على تحصيلهم العلمي للمادة، وأيضا على تحفيزهم وترغيبهم في دراسة المادة بشكل عام. Games are one of the tools that teachers can use for language teaching not only because they provide enjoyment and relaxation for students and teachers, but also because they encourage students to use their language in a creative and communicative way. The primary aim of this study is to explore the effect of using games in teaching grammar to university students from the points of view of the students. Students opinions were collected through a questionnaire and the results of this study demonstrated that students find learning grammar through the use of games effective, motivational and entertaining. |
|---|
