عناصر مشابهة
أثر استراتيجيات التفكير الجانبي في تنمية مهارات الكتابة الإبداعية عند طلاب المرحلة الإعدادية
| العنوان بلغة أخرى: | The Effect of Lateral Thinking Strategies on Developing Creative Writing Skills among Middle School Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية الأساسية |
| الناشر: |
الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع120 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | العراق |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 746 - 770 |
| ISSN: | 8536-2706 |
| رقم MD: | 1420239 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | تظهر أهمية مهارة الكتابة الإبداعية فيما تحققه من أثر في بناء شخصية الطالب، إذ تسهم في تقويمه اجتماعيا، وفكريا، ونفسيا، وبالتالي سعت هذه الدراسة إلى البحث عن كيفية تنميتها، وقد استعان الباحث باستراتيجيات التفكير الجانبي، والتي افترض أن لها دورا فعالا في تنمية مهارة الكتابة الإبداعية عند طلاب الصف الخامس الأدبي، وقد تم إتباع إجراءات المنهج شبه التجريبي، إذ اعتمد الباحث تصميما تجريبيا ذا ضبط جزئي، وقد اختار بنحو عشوائي إعدادية الكرامة للبنين لتكون عينة البحث، بالطريقة نفسها اختار شعبة (أ) لتمثل المجموعة التجريبية بواقع (31) طالبا، وشعبة (ب) لتمثل المجموعة الضابطة بواقع (32) طالبا، ثم كافأ الباحث بين طلاب مجموعتي البحث تكافؤا إحصائيا في: (العمر الزمني، والتحصيل الدراسي للوالدين، واختبار القدرة اللغوية، واختبار الكتابة الإبداعية)، وأما أداة البحث، فقد بنى الباحث اختباره في مهارات الكتابة الإبداعية على النوع المقالي، وقد تحقق من صدق الاختبار وثباته بعد عرضه على مجموعة من المحكمين، وبعد إجراء التجربة طبق الاختبار على طلاب عينة البحث، وبعد معالجة البيانات إحصائيا باستعمال مجموعة من الوسائل الإحصائية، توصل البحث إلى وجود فرق دال إحصائيا في اختبار مهارات الكتابة الإبداعية لصالح المجموعة التجريبية عند مستوى دلالة (0.05)، وفي ضوء نتائج البحث استنتج الباحث أن تفعيل استراتيجيات التفكير الجانبي يسهم في تنمية مهارة الكتابة الإبداعية، كما أوصى بتفعيل هذه الاستراتيجية مع مراحل دراسية الأخرى. The importance of the creative writing skill appears in the impact it achieves in building the student's personality, as it contributes to his evaluation socially, intellectually, and psychologically, and therefore this study sought to search for how to develop it, and the researcher used lateral thinking strategies, which he assumed that it has an effective role in developing the skill of creative writing among fifth grade literary students, and the procedures of the semi-experimental approach were followed, as the researcher adopted an experimental design with partial control, and he randomly chose Al-Karama Preparatory School for Boys to be The research sample, in the same way, chose Division (A) to represent the experimental group by (31) students, and Division (B) to represent the control group by (32) students, then the researcher rewarded between the students of the two research groups a statistical equivalence in: (chronological age, academic achievement of parents, language ability test, and creative writing test), and as for the research tool, the researcher built his test in creative writing skills on the type of essays, and he verified the sincerity and stability of the test after presenting it to a group of arbitrators, and after conducting the experiment, the test was applied to Students of the research sample, after processing the data statistically. |
|---|
