عناصر مشابهة
التفكير الجانبي لدى طلبة المرحلة الإعدادية
المصدر: | مجلة لارك للفلسفة واللسانيات والعلوم الاجتماعية |
---|---|
الناشر: |
جامعة واسط - كلية الآداب
|
المؤلف الرئيسي: | |
مؤلفين آخرين: | |
المجلد/العدد: | ع17 |
محكمة: | نعم |
الدولة: | العراق |
التاريخ الميلادي: | 2015 |
الصفحات: | 240 - 282 |
DOI: | 10.31185/lark.Vol1.Iss17.721 |
ISSN: | 1999-5601 |
رقم MD: | 1187608 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | Arabic |
قواعد المعلومات: | AraBase HumanIndex |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
المستخلص: | هدف البحث إلى التعرف على التفكير الجانبي لدى طلبة المرحلة الإعدادية. عرض البحث إطارا مفاهيميا تضمن المصطلحات التي تشكل متغيرات البحث وشملت التفكير، التفكير الجانبي. وتمثلت أدوات البحث في اختبار التفكير الجانبي. وتكونت العينة من (400) طالب وطالبة من طلبة الصف الخامس الإعدادي في مركز محافظة واسط ومن الذكور والإناث، للتخصصين العلمي والأدبي، للعام الدراسي (2012-2013)، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية ذات التوزيع المتساوي. أظهرت النتائج أن طلبة المرحلة الإعدادية يمتلك مستوى جيد من التفكير الجانبي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية لدى طلبة المرحلة الإعدادية في التفكير الجانبي بحسب متغيري الجنس (ذكور –إناث) لصالح الإناث والفرع (علمي –أدبي) لصالح الفرع العلمي، وأوصى البحث بإعداد بعض البرامج والأنشطة والدورات لتنمية التفكير الجانبي لدى طلبة المرحلة الإعدادية، أن تكون المناهج التعليمية مواكبة للتطورات العلمية التكنولوجية الحاصلة في وقتنا الحاضر وأن يكون القائمين على التربية مدربون على هذه المناهج. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023 |
---|