عناصر مشابهة
استخدام استراتيجية التفكير بصوت مرتفع في تنمية التفكير الإبداعي لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية الفائقين
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة أسيوط - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | مج36, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| الصفحات: | 293 - 312 |
| DOI: | 10.21608/mfes.2020.103548 |
| ISSN: | 1110-2292 |
| رقم MD: | 1085377 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة الحالية إلى تنمية بعض مهارات التفكير الإبداعي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية الفائقين وذلك من خلال استخدام استراتيجية التفكير بالصوت المرتفعة، ولتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة بإعداد دليل المعلم للتدريس وفقًا لاستراتيجية التفكير بالصوت المرتفع واستعانت الباحثة بمقياس تورانس للتفكير الإبداعي بعد تقنينه، وتكونت مجموعة البحث من (32) تلميذ بمدرسة مرزوق الإعدادية بإدارة مطاى التعليمية بمحافظة المنيا، وجاءت نتائج الدراسة، والتي تلخصها الباحثة في وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطات رتب المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لمهارات التفكير الإبداعي لصالح القياس البعدي، مما يؤكد فاعلية استخدام التفكير بصوت مرتفع في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية الفائقين. The current study aims to develop some creative thinking skills among the outstanding secondary students through the use of the think-aloud strategy. The researcher prepared the teacher's guide for teaching according to the think-aloud strategy to achieve the study's objectives. The researcher used the Torrance scale of creative thinking after regularizing it. The research group comprises 32 students at Marzouq Secondary School at Mattay Educational Department in Minya Governorate. The study results, as summarized by the researcher, showed a statistically significant difference at the level of (0.05) between the average grades of the experimental group in the pre and post measurements of creative thinking skills in favor of the post-measurement, confirming the effectiveness of using think-aloud strategy in developing creative thinking skills among outstanding secondary school students. \nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2020 |
|---|
