عناصر مشابهة
توظيف الوسائط المتعددة في علاج عسر الكتابة Dysgraphia: المعجم الذهني أنموذجا
| العنوان بلغة أخرى: | Employing Multimedia in the Treatment of Dysgraphia: The Mental Dictionary as a Model |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الدراسات المستدامة |
| الناشر: |
الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج5, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | العراق |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| التاريخ الهجري: | 1445 |
| الصفحات: | 1613 - 1638 |
| ISSN: | 2663-2284 |
| رقم MD: | 1410764 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | يرى المختصون في التربية أن عسر الكتابة (Dysgraphia) هو اضطراب يتجلى في صعوبة نجاح المتعلم في تحقيق مهارة الكتابة، وتصوير الكلمات تصويرا مطابقا لحقيقتها، مع توفر المناخ التعليمي الملائم والذكاء الكافي، والفرصة الاجتماعية والثقافية، فالطفل- المقصود هنا بالدراسة- تكاد تجمع اللسانيات اللغوية والدراسات التربوية الحديثة أن من أهم وسائل علاج عسر الكتابة هو العلاج اللغوي باستخدام المعجم الذهني بالإفادة من تقنية الوسائط المتعددة التي تُعَد تقنية. إذ تقدم الوسائط المتعددة المادة العلمية جذابة شائقة، تناسب المستويات المختلفة بين الطلبة، وتخدم فروقهم الفردية، ومشاكلهم التربوية في المهارات المختلفة وتشوقهم لمواصلة عملية التعلم، فتكسبهم جملة من المهارات والخبرات، وتنمي قدراتهم. إن التدخل المبكر لعلاج عسر الكتابة عند الطفل، وتنمية ذكائه اللغوي، بإكسابه مهاراته الإبداعية، وطلاقته الكلامية؛ لذا يسعى عملنا الموسوم بـ(توظيف الوسائط المتعددة في علاج عسر الكتابة Dysgraphia، المعجم الذهني نموذجا) إلى الإفادة من الوسائط المتعددة بتوظيف المعجم الذهني المتكئ على مستويات اللغة في علاج عسر الكتابة. Education specialists believe that dysgraphia is a disorder that manifests itself in the difficulty of the learner’s success in achieving the skill of writing, and portraying words in an image that matches their reality, with the availability of an appropriate educational climate, sufficient intelligence, and social and cultural opportunity. Recent linguistic and educational studies show that one of the most important means of treating dysgraphia is linguistic therapy using the mental lexicon by taking advantage of multimedia technology, which is considered a technique. Multimedia presents scientific material attractive and interesting, suits the different levels of students, serves their individual differences, their educational problems in different skills and their eagerness to continue the learning process, thus gaining them a number of skills and experiences, and developing their abilities. Early intervention to treat a child's dysgraphia and develop his linguistic intelligence by providing him with creative skills and verbal fluency; Therefore, our work entitled (Employment of multimedia in the treatment of dysgraphia, the mental lexicon as a model) seeks to benefit from multimedia by employing the mental lexicon based on language levels in the treatment of dysgraphia. |
|---|
