عناصر مشابهة
نمط إخفاء الروابط في بيئة تكيفية وأثره في تنمية بعض مهارات البحث الجغرافي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
| العنوان بلغة أخرى: | The Pattern of Hiding Links in an Adaptive Environment and its Impact on the Development of some Geographical Research Skills among Middle School Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية |
| الناشر: |
جامعة الفيوم - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , , |
| المجلد/العدد: | ع15, ج16 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| الصفحات: | 1037 - 1067 |
| DOI: | 10.21608/JFUST.2021.263704 |
| ISSN: | 2682-4523 |
| رقم MD: | 1389074 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر نمط إخفاء الروابط ببيئة تكيفية في تنمية بعض مهارات البحث الجغرافي لدي تلاميذ الصف الثاني الإعدادي، وتكونت عينة البحث من (42) تلميذ وتلميذة بالصف الثاني الإعدادي، وتم تصميم البيئة التكيفية وفقا لنموذج محمد عطيه خميس، 2015 وتمثلت أدوات البحث في اختبار لمهارات البحث الجغرافي، وقد أظهرت نتائج البحث وجود فرق دال إحصائيا عند مستوي دلاله (0.05) في درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في الاختبار البعدي لمهارات البحث الجغرافي يرجع لتأثير نمط الإبحار إخفاء الروابط داخل البيئة التكيفية. The aim of the current research is to identify the effect of the pattern of masking adaptive environmental ties on developing geographical research skills for second year middle school students, The research sample consisted of 42 male and female students in the second year of middle school, and the adaptive environment was designed according to the model of Mohamed Attia Khamis 2015 and the research tools were a selection of geographical research skills, the results of the research showed that there was a statistically significant difference at the significance level of 0.05 in the scores of the experimental group students in the post- selection of geographical research skills due to the effect of the navigation pattern in hiding links within adaptive development. |
|---|
