عناصر مشابهة
استخدام نظم المعلومات الجغرافية (GIS) فى تنمية مهارات التفكير الجغرافى لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة طنطا - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج70, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2018 |
| الصفحات: | 371 - 399 |
| ISSN: | 1110-1237 |
| رقم MD: | 968052 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث إلى التعرف على طرق استخدام نظم المعلومات الجغرافية (GIs) في تنمية مهارات التفكير الجغرافي لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية. واعتمد البحث على المنهج الوصفي، والمنهج شبه التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في استخدام اختبار مهارات التفكير الجغرافي، وتم تطبيقه على عينة من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي بمدرسة الشهيد فكري التابعة لإدارة بركة السبع التعليمية بمحافظة المنوفية، والبالغ عددهم(30) تلميذاً. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي(0,05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقي، القبلي والبعدي لاختبار التفكير الجغرافي. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي دلالة(0,05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية قبلياً وبعدياً على اختبارات مهارات التفكير الجغرافي ككل ومحاوره. وأوصي البحث بضرورة عقد دروات تدريبية لتدريب معلمي الدراسات الاجتماعية على استخدام نظم المعلومات الجغرافية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
