عناصر مشابهة
تضمين أبعاد التربية العالمية في مقرر الدراسات الاجتماعية للسنة الأولى المشتركة في نظام المسارات
| العنوان بلغة أخرى: | The Inclusion of the Global Education Dimensions in Social Studies for the Preparatory Year of High School Education "Pathways System" |
|---|---|
| المصدر: | دراسات عربية في التربية وعلم النفس |
| الناشر: |
رابطة التربويين العرب
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | ع144 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2022 |
| الصفحات: | 317 - 337 |
| DOI: | 10.21608/saep.2022.264312 |
| ISSN: | 2090-7605 |
| رقم MD: | 1326455 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف هذا البحث إلى التعرف على أبعاد التربية العالمية في مقرر الدراسات الاجتماعية للسنة الأولى المشتركة في نظام المسارات بالمملكة العربية السعودية ومدى تضمنه لها، واستخدم البحث المنهج الوصفي بنوعيه: الوصفي المسحي والوصفي التحليلي. وتكون مجتمع البحث من كتب الدراسات الاجتماعية المقررة على المرحلة الثانوية للعام الدراسي ١٤٤٣، وتكونت عينة البحث من كتاب الدراسات الاجتماعية للسنة الأولى المشتركة في نظام المسارات، أما أداة البحث فكانت عبارة عن بطاقة تحليل محتوى تكونت من خمسة أبعاد للتربية العالمية. وتوصل البحث إلى عدد من النتائج، أهمها: أن هناك قصورا في محتوى كتاب الدراسات الاجتماعية للسنة الأولى المشتركة في نظام المسارات من حيث تضمين أبعاد التربية العالمية؛ حيث إن الدراسة أشارت إلى أن المتوسط العام لتحليل محتوى كتاب الدراسات الاجتماعية للسنة الأولى المشتركة في نظام المسارات في مجمل الأبعاد الخمسة يقدر بنسبة مئوية 39%، وتعتبر درجة منخفضة. وكان بعدا حقوق الإنسان، والتسامح أقل الأبعاد تضمينا حيث إنهما مضمنان بدرجة منخفضة جدا بنسبة تتفاوت بين 8% و11%. This study aimed to identify the dimensions of global education in the social studies course in preparatory year of the high school pathways system in Saudi Arabia. The study used the descriptive approach: descriptive survey and descriptive analysis, and the population are the textbooks of social studies scheduled for the preparatory year in the pathways system for the academic year 1443. The study sample comprised the textbook of social studies planned for the preparatory year in the high school pathways system. The study tool was a five dimensional content analysis card for global education. The findings indicated a deficiency in the content of the textbook of social studies, including the dimensions of global education. This study indicated that the overall average analysis of the textbook content of social studies in the five dimensions is approximately 39%, which is considered a low score. Also, the dimensions of human rights and tolerance were the most diminutive dimensions which was rarely included, with a percentage between 8% and 11%. |
|---|
