عناصر مشابهة
التعليم الشمولي أو الإندماجي في دول الباسفيك: التحديات والطموحات
| المصدر: | مستقبليات |
|---|---|
| الناشر: |
مركز مطبوعات اليونسكو
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج49, ع3,4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| الصفحات: | 237 - 256 |
| ISSN: | 0254-119X |
| رقم MD: | 1289212 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 02092nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2046426 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 411537 |a شارما، أوميش |e مؤلف |g Sharma, Umesh | ||
| 245 | |a التعليم الشمولي أو الإندماجي في دول الباسفيك: |b التحديات والطموحات | ||
| 260 | |b مركز مطبوعات اليونسكو |c 2021 | ||
| 300 | |a 237 - 256 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a قامت دول الباسيفيك بإصلاح السياسات الخاصة بالتعليم كي تشمل الفئات التي طالما تم حرمانها من الحصول على أي قدر من التعليم. واجهت تلك الدول الكثير من التحديات في سبيل إنجازها لهذا الهدف. تعرض هذه المقالة بعض من الأبحاث الخاصة بهذا الهدف وتسرد المعوقات والتحديات التي واجهتها تلك الدول؛ كما تعرض بعض النجاحات والجهود الإيجابية التي يمكن الاسترشاد بها للتصدي للتحديات والمعوقات التي تحول دون جعل التعليم شاملا لجميع فئات الشعب. انتهت المقالة بالتوصل إلى أربع توصيات جوهرية تسهم في الخطط المستقبلية الخاصة بتحقيق هذا الهدف لشعوب هذه الدول. | ||
| 653 | |a السياسة التعليمية |a البرامج التعليمية |a الوسائل التعليمية |a التعليم الشمولي والإندماجي |a دول الباسفيك | ||
| 692 | |a التعليم الشامل |a الإصلاحات التي تمت في مجال التعليم |a جزر منطقة الباسفيك | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 008 |e Prospects |f Mustaqbaliyyāt - Al-Yūniskū |l 003,004 |m مج49, ع3,4 |o 0012 |s مستقبليات |v 049 |x 0254-119X | ||
| 856 | |u 0012-049-003,004-008.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1289212 |d 1289212 | ||
