عناصر مشابهة
Significance of Short Story in Improving Sudanese Secondary School Students' Vocabulary: A Perspective of Teachers
| المصدر: | مجلة الدراسات اللغوية والأدبية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا - عمادة البحث العلمي
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج22, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | السودان |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| الصفحات: | 239 - 245 |
| ISSN: | 1858-828X |
| رقم MD: | 1264894 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | English |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على دور القصص القصيرة في تحسين الذخيرة المفرداتية لدى طلاب المرحلة الثانوية. استخدم الباحث المنهج الوصفي في إجراء الدراسة. صمم الباحث استبيان لجمع المعلومات من أساتذة اللغة الإنجليزية. قام الباحث بتطبيق الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية لتحليل واختبار الفرضيات أكدت نتائج الدراسة أن القصص القصيرة هي طريقة فعالة في تدريس وتعلم مفردات اللغة الإنجليزية وهي تساعد الطلاب في تحسين ذخيرتهم اللغوية. لذلك يوصي الباحث الأساتذة إلى أهمية تدريس القصص القصيرة لمساعدة الطلاب في تحسين ذخيرتهم اللغوية، وأن يدرك الأساتذة أن القصص القصيرة إحدى مصادر تعلم المفردات. The aims of this study is to find out the role of short stories in improving English vocabulary at secondary school students. The researcher uses descriptive method to conduct the research. For data collection the researcher uses questionnaire. The researcher applies the statistical packages for social sciences (SPSS) to analyze and test the hypotheses. The findings of the study revealed that: Teaching short stories are an effective way for improving and learning vocabulary and also short story is promoting students' English vocabulary. The researcher recommends that teachers should use short stories to promoting students' vocabulary and teachers should also be aware that short teaching stories is one of the sources of learning vocabulary. |
|---|
