عناصر مشابهة
فاعلية استراتيجية ما وراء المعرفة في تنمية بعض مهارات عمليات العلم الأساسية في العلوم لدى تلميذات الصف السادس الابتدائي في محافظة المندق
| المصدر: | المجلة العلمية للدراسات والبحوث التربوية والنوعية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة بنها - كلية التربية النوعية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع13 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| الصفحات: | 182 - 193 |
| DOI: | 10.21608/sjse.2020.181756 |
| ISSN: | 2536-975X |
| رقم MD: | 1223301 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية استراتيجية ما وراء المعرفة في تنمية بعض مهارات عمليات العلم الأساسية في العلوم لدى تلميذات الصف السادس الابتدائي، استخدمت الباحثة المنهج التجريبي القائم على التصميم شبه التجريبي ذو تصميم المجموعتين التجريبية والضابطة، وتكونت عينة الدراسة من (٤٤) تلميذة من تلميذات الصف السادس الابتدائي تم تقسيمهم بالتساوي إلى مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة.، وكانت أدوات الدراسة متمثلة في دليل المعلمة وفق استراتيجية ما وراء المعرفة المتمثلة في استراتيجية (فكر، زاوج، شارك)، واختبار مهارات عمليات العلم، وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلميذات المجموعتين التجريبية والضابطة في اختبار مهارات عمليات العلم لصالح تلميذات المجموعة التجريبية. The study aimed to identify the effectiveness of the metacognitive strategy in the development of some of the skills of basic science operations in science in the sixth grade pupils. The researcher used the experimental method based on semi experimental design with the design of the experimental and control groups. The sample consisted of (44) students at sixth grade was divided equally into two groups, one experimental and the other is control. The tools of the study were teacher's manual according to the meta- cognitive strategy of (Think, The results of the study showed that there were statistically significant differences between the intermediate scores of the experimental and control groups in the science process skills test for the students of the experimental group. |
|---|
