عناصر مشابهة
واقع الممارسة التعليمية التعلمية في الدرس النحوي وآثاره على تعلم اللغة والتمكن من مهاراتها: دراسة وصفية ميدانية لواقع تعليم النحو في مدارس التعليم المتوسط الجزائرية
| المصدر: | أوراق ثقافية: مجلة الآداب والعلوم الإنسانية |
|---|---|
| الناشر: |
د محمد أمين الضناوي
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج3, ع16 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | لبنان |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| الصفحات: | 30 - 50 |
| ISSN: | 2663-9408 |
| رقم MD: | 1218574 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 03924nam a2200229 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1965898 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b لبنان | ||
| 100 | |9 181933 |a أمحمد، بكار |g Amuhammad, Bakkar |e مؤلف | ||
| 245 | |a واقع الممارسة التعليمية التعلمية في الدرس النحوي وآثاره على تعلم اللغة والتمكن من مهاراتها: |b دراسة وصفية ميدانية لواقع تعليم النحو في مدارس التعليم المتوسط الجزائرية | ||
| 260 | |b د محمد أمين الضناوي |c 2021 |g خريف | ||
| 300 | |a 30 - 50 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يتطرق المقال إلى قضية واقع الممارسة التعليمية التعلمية في الدرس النحوي في مدار طور التعليم المتوسط الجزائرية وفي هذا السياق يسعى المقال إلى الكشف عن هذا الواقع وبيان آثاره على تحصيل المتعلمين لمعارف اللغة العربية والتمكن من مهاراتها في حدود مستواهم، وذلك للوقوف على حقيقة الأداءات التعليمية الفعلية لأساتذة هذا الطور من التعليم وتقييم ممارساتهم التدريسية لهذا النشاط اللغوي الهام. كما يسلط المقال الضوء على ممارسة المتعلمين الفردية الفعلية للقواعد النحوية المحصلة للتعرف عن مدى استعمالهم لها في مختلف نشاطاتهم التعلمية لتنمية معارفهم وترقية أدائهم الشفوي والكتابي، وذلك للوقوف على مدى استفادتهم اللغوية من جهود التعليم في هذا النشاط بالخصوص. ولهذا الغرض انصبت الدراسة على الجانب الميداني، حيث خصصنا زيارات ميدانية للأقسام لمعاينة أطوار التعليم والتعلم في دورس النحو، ولمشاهدة عن كتب ممارسات الأساتذة التعليمية وممارسات التعليمية التعلمية في الدرس النحوي في المتعلمين التعليمية. | ||
| 520 | |b The article addresses the question of the reality of the didactic practice (teaching and learning) of grammar in Algerian colleges. In this context, the article seeks to reveal this reality and its impact on the acquisition by the pupils of the Arabic language and its competences, in order to know the real didactic performance of the teachers. and to assess their teaching practices for this important linguistic activity. The article also sheds light on the actual practice of learners of the resulting grammatical rules to identify the extent to which they use them in their various learning activities to develop their knowledge and improve their oral and written performance, in order to determine the extent of their linguistic benefits of educational efforts in this particular activity. To this end, the study focused on the field, where we allocated field visits to colleges to examine the teaching and learning stages in grammar courses, and to closely monitor teaching practices. of teachers and the learning practices of learners. | ||
| 653 | |a الصرف النحوي |a المقالات العربية |a النحو العربي | ||
| 692 | |a واقع |a الممارسة التعليمية |a الدرس النحوي |a التعلمية |b Reality |b Practice |b Teaching |b Learning |b Grammar Lesson | ||
| 773 | |4 اللغة واللغويات |6 Language & Linguistics |c 004 |f Awrāq ṯaqāfiyyaẗ |l 016 |m مج3, ع16 |o 2177 |s أوراق ثقافية: مجلة الآداب والعلوم الإنسانية |v 003 |x 2663-9408 | ||
| 856 | |u 2177-003-016-004.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 999 | |c 1218574 |d 1218574 | ||
