عناصر مشابهة
التفاعل بين نمطي التعلم المدمج (الفردي / التعاوني) وأسلوب التفكير (التحليلي / والكلي) وأثره في تنمية تحصيل مفاهيم نظم استرجاع الصور الثابتة بمرافق المعلومات التعليمية والكفاءة الذاتية لطلاب تكنولوجيا التعليم
| العنوان بلغة أخرى: | The Interaction between the Tow Blended Learning Styles (Individual / Cooperative) and the Thinking Style (Analytical / and Holistic) and its Impact on the Attainment of Concepts of Static Image Retrieval Systems in Educational Information Facilities and the Self-Efficacy of Educational Technology Students |
|---|---|
| المصدر: | تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث |
| الناشر: |
الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع46 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| الصفحات: | 107 - 205 |
| DOI: | 10.21608/TESSJ.2021.220684 |
| ISSN: | 2636-3364 |
| رقم MD: | 1194856 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث إلى دراسة التفاعل بين نمطي التعلم المدمج (الفردي/ التعاوني) وأسلوب التفكير (التحليلي/ والكلي) وأثره في تنمية تحصيل مفاهيم نظم استرجاع الصور الثابتة بمرافق المعلومات التعليمية والكفاءة الذاتية لطلاب تكنولوجيا التعليم، وتم استخدام المنهج التجريبي لتحديد أثر ذلك التفاعل من خلال التصميم العاملي (2x2)؛ واعتمد على اختبار تحصيلي للمعارف والمفاهيم المرتبطة بنظم استرجاع الصور الثابتة، ومقياس الكفاءة الذاتية كأدوات بحثية في الحصول علي البيانات من مجموعات البحث، وأظهرت نتائج البحث وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات أفراد المجموعات التجريبية للبحث في المفاهيم المرتبطة بنظم استرجاع الصور الثابتة، والكفاءة الذاتية ككل يرجع لأثر التفاعل بين كل من نمطي التعلم المدمج (الفردي/ التعاوني) وأسلوب التفكير (التحليلي/ والكلي) لصالح (المدمج التعاوني/ الأسلوب الكلي). The research objective is to study the interaction between compact learning patterns (individual / cooperative) and thinking methodology (analytical / holistic) and its impact in developing the accuiring skills of still imagery retrieval systems concepts among educational technology students and their self-efficacy, and use the experimental approach to determine the effect of that interaction through global design (2 × 2), and based on an achievement test of knowledge and concepts related to static image retrieval systems, and a measure of self-efficacy as research tools in obtaining data from research groups, and the results of the research showed statistically significant differences between the mean scores of the experimental groups to research the concepts associated with static image retrieval systems And self-efficacy as a whole is due to the effect of the interaction between each of the blended learning style (individual / cooperative) and thinking style (analytical / holistic) in favor of (the integrated cooperative / holistic style). |
|---|
