عناصر مشابهة
The Effect of Using Task-Based Approach in Efl Learners’ Productive Skills
| العنوان بلغة أخرى: | أثر استخدام النهج القائم على المهام في المهارات الإنتاجية لمتعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية |
|---|---|
| الناشر: |
المفرق
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| الصفحات: | 1 - 54 |
| رقم MD: | 1171820 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | English |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة آل البيت |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | أثر استخدام النهج القائم على المهام في المهارات الإنتاجية لمتعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أثر استخدام النهج القائم على المهام في المهارات الإنتاجية لمتعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. تكونت عينة الدراسة من 35 مشاركاً من طلاب الصف السادس الابتدائي من مدرسة الفدين في محافظة المفرق خلال الفصل الدراسي الأول من العام الأكاديمي 2019/ 2020. كما تم تقسيم عينة الدراسة إلى مجموعتين: ضابطة (17 طالبة) ومتحكمة (18 طالبة)؛ حيث تم تطبيق البرنامج على المجموعة المتحكمة بينما تلقت المجموعة الضابطة التعليم التقليدي. وكانت أداة الدراسة عبارة عن اختبار قبلي وآخر بعدي للمجموعتين للتعرف على أثر البرنامج. توصلت الدراسة إلى أن للبرنامج أثر ذو دلالة إحصائية على مهارة التحدث للطلاب عينة الدراسة نظرا لوجود فروقات ذات دلالة إحصائية بين الاختبار القبلي والبعدي، بينما لا توجد فروقات ذات دلالة إحصائية لمهارة الكتابة في الاختبار البعدي. |
|---|
