عناصر مشابهة
تقييم محتوى ترجمة مواد الدراسات الاجتماعية التركية في منصات التعليم الإلكتروني
| المصدر: | قلمون : المجلة السورية للعلوم الإنسانية |
|---|---|
| الناشر: |
مركز حرمون للدراسات المعاصرة والجمعية السورية للعلوم الاجتماعية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع10 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | تركيا |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| الصفحات: | 121 - 139 |
| ISSN: | 2548-1339 |
| رقم MD: | 1164509 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | "هدف البحث إلى التعرف على آثار دمج الطلاب السوريين في التعليم التركي، وما نجم عنه من صدمة تعليمية، تمثلت في أثرين بارزين هما عجز أكثرهم عن استيعاب المناهج التركية وانقطاعهم عن هويتهم الوطنية والاجتماعية. واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي. وأوصى البحث بالعمل مع وزارة التربية التركية، وتحديداً مديرية التربية مدى الحياة لأنها الجهة المسؤولة عن دعم التعليم عن بعد لإيجاد منصات تعليم الكتروني تعنى بتعليم اللغة التركية للناطقين بغيرها، تستهدف بها الطلاب السوريين المدمجين في المدارس التركية. وأظهرت النتائج أنه لم تفلح الخطوات التمهيدية القليلة التي سبقت عملية الدمج في التخفيف من آثار الصدمة التعليمية التي تلت عملية نقل الطلاب السوريين من نظام المدارس المؤقتة إلى نظام التعليم التركي بعناصره كلها لأسباب عدة، ويأتي في مقدمتها عقبة اللغة التركية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022" |
|---|
