عناصر مشابهة
العلمانية ومنظومة التعليم الدولية
| المصدر: | مجلة القراءة والمعرفة |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع237 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| الصفحات: | 126 - 140 |
| رقم MD: | 1157623 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى التعرف على العلمانية ومنظومة التعليم الدولية. وبينت الدراسة أن علماء التربية والباحثون المعاصرون يروا أن مفهوم التربية في صدر الإسلام، كان يتطور بتطور ظروف المجتمع، وكانت أساليب التعليم المرافقة لتطبيق المنهج التعليمي، تؤكد استمرارية التعليم في المجتمعات الإسلامية التي تتأسس على القاعدة التالية: للناس عالم ومتعلم. وقسمت الدراسة إلى عدة عناصر، تناول الأول مفهوم العلمانية لغة واصطلاحاً. وتحدث الثاني عن منظومة التعليم، ومكوناتها والتي تمثلت في المدخلات، والعمليات، والمخرجات، والتغذية الراجعة، وبيئة النظام. وأشار الثالث إلى عالمية الإسلام وليست علمانية العصر. وكشف الرابع عن أثر العلمانية على المنظومة التعليمية الدولية. واختتمت الدراسة بضرورة الأخذ بمنهج الله المرسل إلى البشرية جمعاء وهو القرآن الكريم في بناء المنظومات البشرية ولا سيما المنظومة التعليمية ليتم الحصول على مخرجات تعليمية سليمة وصحيحة لعمارة الأرض وفق منهج الله. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021 |
|---|
