عناصر مشابهة
فاعلية استخدام المناقشة المفتوحة وأساليب التفكير الناقد في تنمية المهارات البحثية الإبداعية والإبداع لدى الطلبة المعلمين بكلية التربية - جامعة صنعاء
| العنوان بلغة أخرى: | Effectiveness of Using Open Discussion and Critical Thinking Methods in Developing Creative Research Skills and Creativity among Student-Teachers of the Faculty of Education - Sana'a University |
|---|---|
| المصدر: | مجلة القلم |
| الناشر: |
جامعة القلم للعلوم الإنسانية والتطبيقية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع24 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | اليمن |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| الصفحات: | 404 - 443 |
| DOI: | 10.35695/1946-000-024-014 |
| ISSN: | 2410-5228 |
| رقم MD: | 1151936 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية استخدام المناقشة المفتوحة وأساليب التفكير الناقد في تنمية المهارات البحثية الإبداعية والإبداع لدى الطلبة المعلمين. اتبعت الدراسة المنهج التجريبي وتكونت العينة من (50) طالبا من الطلبة المعلمين بالمستوى الثالث بقسم الرياضيات كلية التربية والآداب والعلوم بخولان، جامعة صنعاء، ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد وتطبيق الأدوات التالية: قائمة بأساليب التفكير الناقد وطرائقها، واختبارا لقياس المهارات البحثية الإبداعية، واختبارا لقياس الإبداع العام. وبينت نتائج الدراسة وجود فروؽ دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات درجات الطلاب في التطبيق البعدي والقبلي في اختبار المهارات البحثية الإبداعية ككل، ولصالح التطبيق البعدي، وكذلك بالنسبة للإبداع العام، كما أظهرت فاعلية المناقشة المفتوحة وأساليب التفكير الناقد في تنمية الإبداع العام والمهارات البحثية الإبداعية معا ولكل بعد من أبعاده، لدى الطلاب المعلمين بالرياضيات. The article aims to identify the effectiveness of using open discussion and critical thinking methods in developing creative research skills and creativity among student-teachers. The study employs the experimental approach. The sample consists of (50) student-teachers from the third level, Department of Mathematics, Faculty of Education, Arts and Sciences, Khawlan, Sana'a University. The following tools were constructed and applied: a list of critical thinking techniques and their methods, a test to measure creative research skills, and a test to measure general creativity. The results of the study show that there are statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the means of the scores of students in the post and pre-application in the test of creative research skills as a whole, in favor of the post application, as well as for the general creativity. The results also show the effectiveness of open discussion and critical thinking methods in developing general creativity and creative research skills together, and for each of its dimensions among student-teachers of Mathematics. |
|---|
