عناصر مشابهة
فاعلية أسلوب التفاعل الصفي على الحالة الوجدانية لتلاميذ المرحلة الإبتدائية و اتجاهاتهم المدرسية و تحصيلهم الأكاديمي
| المصدر: | مجلة كلية التربية بالمنصورة |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة المنصورة - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | ع 77, ج 1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2011 |
| الصفحات: | 102 - 133 |
| ISSN: | 1110-9777 |
| رقم MD: | 114281 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت هذه الدراسة إلى معرفة العلاقة الإرتباطية بين التفاعل الصفي (التقليدي- الملطف) والحالة الوجدانية والاتجاه نحو المدرسة والتحصيل الأكاديمي لدي تلاميذ الصف الخامس الابتدائي. تكونت عينة الدراسة من (176) تلميذا وتلميذة من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي من مدرسة الشهيد صلاح عبد الحميد الابتدائية، ومدرسة الجمهورية الابتدائية بمحافظة الدقهلية. تم تطبيق مقياس التفاعل الصفي (التقليدي- الملطف) ومقياس الحالة الوجدانية ومقياس الاتجاه نحو المدرسة إعداد الباحثة.وقد أسفرت الدراسة إلى ما يلي: \ 1-\ وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات الحالة الوجدانية للتلاميذ بالتفاعل التقليدي ودرجاتهم بالتفاعل الملطف لصالح التفاعل الملطف. \ 2-\ وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات الاتجاه نحو المدرسة للتلاميذ بالتفاعل التقليدي ودرجاتهم بالتفاعل الملطف لصالح التفاعل الملطف. \ 3-\ وجود أثر دال لتفاعل الحالة الوجدانية مع الاتجاه نحو المدرسة علي التحصيل الأكاديمي لدي تلاميذ الصف الخامس الابتدائي. \ This study aimed to know the correlation between classroom interaction (Traditional- Gentle) and emotional state and the attitude towards school and academic achievement have a fifth grade Primary Pupils. The study sample consisted of (176) pupil of the fifth primary grade Pupils of salah abd el-hamid and elgmhorih (Traditional- Gentle) and the measure of emotional state and the attitude towards school scale preparation of the researcher.The results of the study to the following: \ \ 1-\ There are statistically significant differences between the scores means of emotional state for Pupils to interaction traditional and scores to interaction gentle for interaction gentle. \ 2-\ There are statistically significant differences between the scores means of the attitude towards school for pupils to interaction traditional and scores to interaction gentle for interaction gentle. \ 3-\ There are statistically significant differences for the interaction of emotional state With the attitude towards school on academic achievement have a fifth grade primary Pupils. \ |
|---|---|
| وصف العنصر: | أصل المقال عبارة عن رسالة جامعية |
