عناصر مشابهة
واقع الالتزام الأخلاقي المهني للمعلمين في مدارس قصبة عمان وعلاقته بسلوكهم الوظيفي من وجهة نظر مديري المدارس
| العنوان بلغة أخرى: | The Status quo of Ethical Vocational Commitment of Teachers in Central Amman Schools and its Relationship with their Professional behavior from School Principals Point of View |
|---|---|
| الناشر: |
عمان
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| الصفحات: | 1 - 160 |
| رقم MD: | 1131646 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الاردنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| LEADER | 06403nam a22003377a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1528413 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 100 | |9 607563 |a أبو صيام، عبد الشكور عبداللطيف |e مؤلف | ||
| 245 | |a واقع الالتزام الأخلاقي المهني للمعلمين في مدارس قصبة عمان وعلاقته بسلوكهم الوظيفي من وجهة نظر مديري المدارس | ||
| 246 | |a The Status quo of Ethical Vocational Commitment of Teachers in Central Amman Schools and its Relationship with their Professional behavior from School Principals Point of View | ||
| 260 | |a عمان |c 2016 | ||
| 300 | |a 1 - 160 | ||
| 336 | |a رسائل جامعية | ||
| 502 | |b رسالة ماجستير |c الجامعة الاردنية |f كلية الدراسات العليا |g الاردن |o 13357 | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة تعرف واقع الالتزام الأخلاقي المهني للمعلمين في مدارس قصبة عمان، وعلاقته بسلوكهم الوظيفي من وجهة نظر مديري المدارس، وتكون مجتمع الدراسة من جميع مديري مدارس قصبة عمان الأساسية والثانوية الحكومية، والبالغ عددهم (143) مديرا ومديرة، للعام الدراسي 2015/2016، وقد تم تطوير أداة لقياس درجة الالتزام الأخلاقي المهني للمعلمين في مدارس قصبة عمان وعلاقتها بسلوكهم الوظيفي، وتكونت من (60) فقرة موزعة على جزأين: الأول يتعلق بالالتزام الأخلاقي المهني، وينقسم إلى خمسة مجالات تتعلق بأخلاقيات المعلم تجاه (مهنته، زملائه، طلبته، أولياء الأمور، المجتمع المحلي) وتقيسها (47) فقرة، أما الجزء الثاني فيتعلق بالسلوك الوظيفي ويقيسه (13) فقرة، وتم التحقق من صدقها وثباتها. وقد توصلت الدراسة إلى أن الالتزام الأخلاقي المهني للمعلمين جاء بدرجة متوسطة بمتوسط حسابي (3.58) على الأداة الكلية، وكان ترتيب المجالات تنازليا: مجال أخلاقيات المعلم تجاه أولياء الأمور في المرتبة الأولى بدرجة مرتفعة، بمتوسط حسابي (3.69)، ثم مجال أخلاقيات المعلم تجاه مهنته في المرتبة الثانية، بدرجة متوسطة بمتوسط حسابي (3.64)، وجاء مجال أخلاقيات المعلم تجاه المجتمع المحلي في المرتبة الثالثة بدرجة متوسطة بمتوسط حسابي (3.57)، وجاء مجال أخلاقيات المعلم تجاه طلبته في المرتبة الرابعة بدرجة متوسطة بمتوسط حسابي (3.54)، بينما جاء مجال أخلاقيات المعلم تجاه زملائه في المرتبة الأخيرة بدرجة متوسطة بمتوسط حسابي (3.47). أن المتوسط الحسابي للأداة الكلية لفقرات السلوك الوظيفي جاء بدرجة متوسطة بمتوسط حسابي (3.41)، ووجود علاقة موجبة دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين درجة الالتزام الأخلاقي المهني للمعلمين في مدارس قصبة عمان ومستوى سلوكهم الوظيفي. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة الالتزام الأخلاقي المهني للمعلمين في مدارس قصبة عمان من وجهة نظر مديري المدارس تعزى لمتغير الجنس، ولصالح الإناث، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة الالتزام الأخلاقي المهني للمعلمين في مدارس قصبة عمان من وجهة نظر مديري المدارس تعزى لمتغيرات (المؤهل العلمي، والخبرة)، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة ممارسة السلوك الوظيفي للمعلمين في مدارس قصبة عمان من وجهة نظر مديري المدارس تعزى لمتغير الجنس، ولصالح الإناث، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة ممارسة السلوك الوظيفي للمعلمين في مدارس قصبة عمان من وجهة نظر مديري المدارس تعزى لمتغيرات (المؤهل العلمي، والخبرة). وبناء على نتائج الدراسة، فإن الباحث يوصي بالآتي: ضرورة وجود دليل أخلاقي مهني يعد المرجع الرئيس في تقويم عمل المعلمين، وضرورة تعزيز السلوكيات الأخلاقية المهنية لدورها البارز في تحسين السلوك الوظيفي من قبل الإدارة من خلال نظام الترقية، أو من خلال كتب الشكر أو الجوائز للمعلمين الملتزمين، بحيث تكون معاييرها واضحة للجميع، وضرورة ربط الالتزام الأخلاقي المهني بآلية تفعيل السلوك الوظيفي وذلك لتحقيق الأهداف التربوية. | ||
| 653 | |a المؤسسات التعليمية |a الأداء المهني |a القيم الأخلاقية |a مديرو المدارس | ||
| 700 | |a العوامرة، عبدالسلام فهد نمر |g Al-Awamrah, Abdel-Salam Fahad Nemer |e مشرف |9 148792 | ||
| 856 | |u 9802-001-008-13357-T.pdf |y صفحة العنوان | ||
| 856 | |u 9802-001-008-13357-A.pdf |y المستخلص | ||
| 856 | |u 9802-001-008-13357-C.pdf |y قائمة المحتويات | ||
| 856 | |u 9802-001-008-13357-F.pdf |y 24 صفحة الأولى | ||
| 856 | |u 9802-001-008-13357-1.pdf |y 1 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-001-008-13357-2.pdf |y 2 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-001-008-13357-3.pdf |y 3 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-001-008-13357-4.pdf |y 4 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-001-008-13357-5.pdf |y 5 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-001-008-13357-R.pdf |y المصادر والمراجع | ||
| 856 | |u 9802-001-008-13357-S.pdf |y الملاحق | ||
| 930 | |d y | ||
| 995 | |a Dissertations | ||
| 999 | |c 1131646 |d 1131646 | ||
